spørsmålet  |
svaret |
zadania dyrektora – akty prawne begynn å lære
|
|
ustawa prawo oświatowe, karta Nauczyciela, statut szkoły
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1 kierowanie szkołą 2 spraw. nadzoru pedagogicznego, 3 opieka nad uczniami, 4 dysponowanie środkami finansowymi, 5 zapewnia bezpieczne higieniczne warunki nauki, 6 wykonywanie uchwał rady pedagogicznej, 7 współpracy z rodzicami i innymi organami szkoły
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1 organizowanie PPP, 2 zapewnienie realizacji zaleceń z orzeczenia o ks, 3 powoływanie zespołów nauczycieli, 4 prowadzenie dokumentacji, 5 dbanie o bezpieczeństwo uczniów i pracowników, 6 zatrudnianie i ocenianie nauczycieli
|
|
|
jakie są wewnętrzne akty prawne placówki begynn å lære
|
|
statut, regulaminy, procedury, zarządzenia dyrektora
|
|
|
co zawiera ustawa prawo oświatowe? begynn å lære
|
|
określa zasady funkcjonowania placówek publicznych i niepublicznych
|
|
|
Jakie wymagania kwalifikacyjne według KN musi spełniać nauczyciel begynn å lære
|
|
wyższe wykształcenie, przygotowanie pedagogiczne, przestrzegać zasady moralne, i warunki zdrowotne spełniać
|
|
|
najważniejsze obszary ustawy prawo oświatowe begynn å lære
|
|
zarządzenie szkołami i placówkami publicznymi, społeczne organy w systemie oświaty, organizacja kształcenia, wychowania i opieki, przyjmowanie do publicznych przedszkoli i szkół,
|
|
|
co zawiera statut szkoły? begynn å lære
|
|
prawa i obowiązki uczniów, zasady oceniania, organizacja pracy szkoły
|
|
|
zadania organu nadzorującego begynn å lære
|
|
1 sprawowanie nadzoru pedagogicznego, 2 wydawanie decyzji administracyjnych, 3 opiniowanie arkusza organizacji placówek, 4 wspomaganie działań w zakresie organizacji egzaminów w szkołach
|
|
|
podstawa prawna działanie organu nadzorującego begynn å lære
|
|
|
|
|
zadania organu prowadzącego begynn å lære
|
|
zapewnienie warunków działania szkoły, zapewnienie warunków do kształcenia specjalnego, wykonywanie remontów, zapewnienie obsługi administracyjnej, prawnej i finansowej, wyposażenie placówki w pomocy dydaktyczne, zatrudnianie i powoływanie dyrektora
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dyrektor, rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski, rada szkoły (nieobowiązkowy)
|
|
|
podstawa prawna działania organów szkoły begynn å lære
|
|
|
|
|
podstawa prawna kompetencji rady pedagogicznej begynn å lære
|
|
|
|
|
Jakie rodzaje kompetencji posiada rada pedagogiczna? begynn å lære
|
|
stanowiące, opiniujące i wnioskujące
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przedstawia i reprezentuje wszystkich rodziców i uczniów, opiniuje program wychowawczy i profilaktyczny, występuje z inicjatywami na rzecz uczniów szkoły, wspieranie statutowej działalności szkoły
|
|
|
wymień kompetencje stanowiące rady pedagogicznej begynn å lære
|
|
1 klasyfikacja i promocja uczniów, 2 zatwierdzanie planu pracy szkoły, 3 podejmowanie uchwał w sprawie innowacji, 4 skreślanie ucznia z listy uczniów, 5 zatwierdzanie zmian w statucie, 6 organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli
|
|
|
wymień kompetencje opiniujące rady pedagogicznej begynn å lære
|
|
Organizacja pracy szkoły, Plan finansowy, Nagrody i odznaczenia, Przydział obowiązków nauczycielom.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
prawo do urlopu, do doskonalenia zawodowego, do ochrony, do wynagrodzenia, do wyboru programu nauczania, do odpowiednich warunków
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rzetelnie realizować zadania, wspierać ucznia w rozwoju, dążyć do własnego rozwoju, doskonalić się zawodowo, wychowywać w duchu patriotyzmu, dbać o postawę moralne,
|
|
|
jakie akty prawne regulują prawa i obowiązki nauczyciela begynn å lære
|
|
karta Nauczyciela prawo oświatowe i kodeks pracy
|
|
|
jaki akt prawny reguluje odpowiedzialność nauczyciela begynn å lære
|
|
|
|
|
za co nauczyciel może otrzymać karę porządkową begynn å lære
|
|
spóźnienia, brak dokumentacji, niewykonywanie obowiązków, i nieporządek w pracy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
za co nauczyciel może ponieść odpowiedzialność dyscyplinarną begynn å lære
|
|
naruszenie praw dziecka, przemoc wobec ucznia, poniżanie ucznia, naruszenie godności zawodu
|
|
|
Jakie są możliwe kary w odpowiedzialności dyscyplinarnej begynn å lære
|
|
nagana, zwolnienie z pracy, zakaz pracy na 3 lata, wydalenie z zawodu
|
|
|
odpowiedzialność dyscyplinarna, procedury begynn å lære
|
|
zawiadomienie do rzecznika dyscyplinarnego, komisja dyscyplinarna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, wspieranie potencjału i stworzenie warunków do rozwoju
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zajęcia specjalistyczne, wsparcie psychologiczne, doradztwo zawodowe, współpraca z rodzicami, pomoc materialna i środowiskowa.
|
|
|
podstawa prawna indywidualizacji nauczania begynn å lære
|
|
prawo oświatowe Rozporządzenie w sprawie organizacji ppp
|
|
|
co to jest ewaluacja pracy begynn å lære
|
|
sprawdzanie czy działania nauczyciela przynoszą zamierzone efekty
|
|
|
po co dokonuje się ewaluacji begynn å lære
|
|
aby ulepszać działania i zwiększyć ich skuteczność
|
|
|
jak prowadzić ewaluację własnej pracy? begynn å lære
|
|
obserwacje, karty pracy, analiza wytworów dzieci, obserwacja zajęć przez dyrektora
|
|
|
co to jest doskonalenie zawodowe begynn å lære
|
|
rozwijanie umiejętności i zdobywanie nowej wiedzy
|
|
|
co to są kompetencje kluczowe begynn å lære
|
|
wiedza, umiejętności i postawa potrzebne w życiu
|
|
|
wymień kompetencje kluczowe begynn å lære
|
|
porozumiewanie się, języki obce, matematyka i nauki przyrodnicze, kompetencje cyfrowe, społeczny i osobiste, obywatelskie, przedsiębiorczość oraz świadomość kulturowa
|
|
|
Najważniejsza różnica między planem pracy szkoły a arkuszem organizacyjnym begynn å lære
|
|
Arkusz organizacyjny odpowiada na pytanie: „Kto, ile i jakie zajęcia będzie prowadził?” Plan pracy szkoły odpowiada na pytanie: „Co szkoła chce osiągnąć i jakie działania będzie realizować?”
|
|
|
procedury w razie wypadku begynn å lære
|
|
zapewnienie poszkodowanemu opieki, 2 sprowadzenie fachowej pomocy medycznej, 3 udzielenie poszkodowanemu pierwszej pomocy 4 powiadomienie rodziców i dyrektora szkoły 5 powołanie zespołu powypadkowego 6 sporządzenie dokumentacji powypadkowej
|
|
|
podstawa prawna procedur w razie wypadku begynn å lære
|
|
rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
|
|
|
co robisz w ramach programu profilaktyczno-wychowawczego begynn å lære
|
|
1 wspieram zainteresowania, pasje, 2 współpracuję z wychowawcami, 3 przeprowadziłam zajęcia o akceptacji odmienności, 4 zajęcia o emocjach, 5 obserwacja ucznia 6 integracja klasy
|
|
|
