|
spørsmålet |
svaret |
historia rodowa człowieka to begynn å lære
|
|
|
|
|
badaniem bioróżnorodności rodzaju ludzkiego zajmuje się antropologia begynn å lære
|
|
|
|
|
badanie stopnia skostnienia szkieletu to jedna z metod oceny wieku begynn å lære
|
|
|
|
|
za tzw. wąski obszar normy antropologicznej uważa się przedział zawarty między centylami begynn å lære
|
|
|
|
|
jednym z trendów sekularnych (tendencji przemian) jest begynn å lære
|
|
międzypokoleniowe zwiększanie się wysokości ciała
|
|
|
przyspieszenie rozwoju biologicznego i dojrzewania dotyczy zjawiska begynn å lære
|
|
|
|
|
proces kostnienia szkieletu polega na begynn å lære
|
|
wysycaniu się kości solami wapnia i fosforu
|
|
|
w metodzie jednosegmentowej oceny szkieletu pod uwagę bierze się begynn å lære
|
|
|
|
|
kąt podmostkowy mający wartość powyżej 90 stopni charakteryzuje osobniki o budowie begynn å lære
|
|
|
|
|
proces kostnienia szkieletu trwa do begynn å lære
|
|
|
|
|
badaniem rozwoju ontogenetycznego zajmuje się begynn å lære
|
|
wszystkie wymienione (auksologia, medycyna wieku rozwojowego)
|
|
|
do grupy materialnych aspektów jakościowych rozwoju należą begynn å lære
|
|
wszystkie wymienione (kinetyka, rozmach, dynamika)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
od implantacji do drugiego miesiąca życia płodowego
|
|
|
silnie zaznaczona lordoza lędźwiowa przy słabych mięśniach brzucha charakteruje okres begynn å lære
|
|
|
|
|
największa wydolność biologiczna organizmu występuje w begynn å lære
|
|
|
|
|
ssaki naczelne charakteryzuje między innymi begynn å lære
|
|
wszystkie wymienione (linie papilarne, duży mózg, odwracanie ręki)
|
|
|
okrągła głowa, duży brzuch i duże otłuszczenie ciała charakteryzuje osobników o budowie begynn å lære
|
|
|
|
|
silny szkielet i mięśnie charakteruje osobników o budowie begynn å lære
|
|
|
|
|
najsłynniejsze stanowisko archeologiczne w którym znaleziono szczątki człowieka współczesnego to begynn å lære
|
|
Cro-Magnon na terenie Francji
|
|
|
antropologia ergonomiczna zajmuje się begynn å lære
|
|
materialnym środowiskiem pracy
|
|
|
proces wyrzynania się zębów mlecznych rozpoczyna się w wieku begynn å lære
|
|
|
|
|
w typologii konstytucjonalnej Sheldona osobnik płci męskiej o budowie harmonijnej opisany jest liczbowo jako begynn å lære
|
|
|
|
|
liczba zębów mlecznych i stałych wynosi u człowieka begynn å lære
|
|
|
|
|
liczba chromosomów u człowieka wynosi begynn å lære
|
|
|
|
|
stałość i stabilność środowiska wewnętrznego to begynn å lære
|
|
|
|
|
płeć chromosomowa oznacza posiadanie chromosomów begynn å lære
|
|
XX u kobiety, XY u mężczyzny
|
|
|
zróżnicowaniem wewnątrzgatunkowym człowieka zajmuje się antropologia begynn å lære
|
|
|
|
|
płeć dziecka wyznaczają czynniki begynn å lære
|
|
|
|
|
wyprostowana postawa ciała i dwunożny chód to cechy charakterystyczne begynn å lære
|
|
|
|
|
badanie mechanizmów rozwoju rodowego to dział begynn å lære
|
|
antropologii filogenetycznej
|
|
|
