spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
logiczny proces (od szczegółu do ogółu). Obserwowane są przypadki w celu ustalenie ogólnych zasad, reguł, wzorów
|
|
|
powiększenie obserwowanego obiektu = begynn å lære
|
|
powiększenie obiektywu • Powiększenie okularu
|
|
|
Zdolność rozdzielcza mikroskopu begynn å lære
|
|
Zdolność mikroskopu do uwydatnienia szczegółów. Najmniejsza odległość między dwoma punktami, przy której są one widziane jako Osobne punkty, nie jako jeden
|
|
|
Jaki jest uzyskane obraz w mikroskopie optycznym – cechy begynn å lære
|
|
Pozorny, powiększony, odwrócony
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zjawisko, proces Poddany analizie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Materiał biologiczny/organizmy na których będziemy prowadzić badania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wyciąganie wniosków z przesłanek z użyciem formalnych reguł logiki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wprowadzenie nowych twierdzeń, hipotez na podstawie skończonej liczby zgromadzonych przypadków
|
|
|
Jaki Mikroskop ma największą zdolność rozdzielcza begynn å lære
|
|
Transmisyjny Mikroskop elektronowy
|
|
|
Jakie mikroskopem wymagają źródła światła do otrzymywanie obrazu begynn å lære
|
|
Mikroskop świetlny, fluoroscencyjny
|
|
|
Jaki Mikroskop wymaga użycia filtrów światło określonej długości fali begynn å lære
|
|
Mikroskop fluorescencyjny
|
|
|
Jaki Mikroskop Maka preparatu o grubości nie większej niż 1um begynn å lære
|
|
|
|
|
Jaki Mikroskop możliwie obserwacji wirusów i dużych cząsteczek białkowych begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Przedmiot pytanie, którego związki z innymi zmiennymi chcemy określić
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Jest to zmienna od której zależy i która oddziaływuje na zmienną zależną
|
|
|
