spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
dziedzina wiedzy zajmująca się przystosowaniem miejsca pracy do psychofizycznych cech, możliwości i potrzeb człowieka
|
|
|
ergonomia jako nauka interdyscyplinarna begynn å lære
|
|
łączy w sobie elementy wielu nauk w celu wytworzenia optymalnego układu człowiek-praca-środowisko
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
to taka która jest stosowana, w fazie projektowania, żeby wytwarzane przedmioty/stanowiska pracy były dobrze dostosowane do warunków pracy i potrzeb człowieka
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
analiza i polepszanie warunków pracy, poprawia wydajność, jakość pracy oraz zmniejsza obciążenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
częsta w zawodach w których w pracy trzeba użyć więcej siły i przestrzeni
|
|
|
korzyści z pozycji stojącej begynn å lære
|
|
wykorzystanie przestrzeni, widoczność ele. sterującyh, wygoda obsługi urządzeń sterujących, swoboda ruchów, duża mobilność
|
|
|
wpływ pozycji stojącej na organizm begynn å lære
|
|
obciążenie kończyn dolnych i grzbietu, największe ukrwienie w kończynach dolnych, obniżony metabolizm, obciążenie stóp, złe zaopatrzenie w krew i tlen więzadeł
|
|
|
organizacja stanowiska pracy na stojąco begynn å lære
|
|
bez dokładnej kontroli wzrokowej 100-105cm, manipulowanie ciężkimi przedmiotami 80cm, narzędzia 118-123cm, urządzenia kontrolno pomiarowe 135-140
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sprzyja wykonywaniu czynności zawodowych wymagających skupienia, oraz wykonywaniu prac precyzyjnych o niewielkich wymaganiach siłowych
|
|
|
korzyści z pozycji siedzącej begynn å lære
|
|
dobra stabilność tułowia i koordynacja ruchowa, odciążenie kończyn dolnych, ograniczenie ruchów mimowolnych
|
|
|
wpływ pozycji siedzącej na organizm begynn å lære
|
|
obciąża część lędźwiową, męczy wzrok, ból ze strony układu mięśniowo-szkieletowego, zniany zwyrodnieniowe stawów odcinka szyjnego i lędźwiowego, stres psychospołeczny, drętwienie mrowienie, bóle nóg
|
|
|
organizacja stanowiska pracy w pozycji siedzącej begynn å lære
|
|
podnóżek- 150mm, miejsce na nogi- 650mm, blat 1200mm od ziemii, długość siedzenia 450mm
|
|
|
ręczne prace transportowe begynn å lære
|
|
każdy rodzaj transportowania ładunków za pomocą rąk
|
|
|
normy dla młodocianych kobiet begynn å lære
|
|
(14-18 lat) prsca stała 8 kg, dorywcza 14 kg
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
peaca stała 12 kg, dorywcza 20 kg
|
|
|
normy dla młodocianych mężczyzn begynn å lære
|
|
(14-18 lat) praca stała 12 kg, dorywcza 20 kg
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
praca stała, m 30 kg, dorywcza 50 kg
|
|
|
schorzenia związene z transportowaniem begynn å lære
|
|
skręcenia stawów, zapełnienie/zerwanie mięśni, uszkodzenie nerwów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyrób który spełnia wymagania ergonomiczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
oznacza ręczne przemieszczanie przedmiotów nie częściej niż 4 razy na godzinę, nie przekraczając 4 godzinn na dobę
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
oznacza, że przez 8h przenosimy ciężkie przedmioty
|
|
|
zasady przenoszenia ciężarów begynn å lære
|
|
1. unikać dużych skrętów i niepotrzebnego pochylania tułowia 2. przenoszone przedmioty powinny mieć uchwyty 3. stosować sprzęt pomocniczy by zmniejszyć obciążenie kręgosłupa 4. kucać zamiast schylać 5. pozycja ciała powinna być zbliżona do naturalnej
|
|
|
przykłady wyrobu ergonomicznego begynn å lære
|
|
wyprofilowany fotel i buty, dobrze dobrany i wyprofilowany plecak
|
|
|
przykłady nauk interdyscyplinarnych begynn å lære
|
|
prawo, medycyna pracy, organizacja pracy, nauki techniczne
|
|
|
zapobieganie negatywom z pracy stojącej begynn å lære
|
|
stosować odpowiednie obuwie, rozkładać równomiernie ciężar ciała, regularnie napinać i rozluźniać mięśnie nóg. pleców i brzucha
|
|
|
zapobieganie negatywom pozycji siedzącej begynn å lære
|
|
zastosować odpowiednie oświetlenie, dostosować stanowisko do wzrostu, w czasie przerw przyjmować pozycje odciążające kręgosłup, wykonywać ćwiczenia korekcyjne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nakazu(niebieskie, kwadrat) zakazu(czerwone, okrągłe) ostrzegawcze(żółte, trójkąt) informacyjne(zielone, prostokąt)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kodeks pracy, ustawa o państwowej inspekcji pracy, rozporządzenie ministra pracy i polityki socjalnej w sprawie ogólnych przepisów BHP
|
|
|
zasady kształtowania BHP w pracy begynn å lære
|
|
zasada stosowania środków służących zapewnieniu BHP, zasada informowania pracownika o istniejących zagrożeniach
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
biologiczne, fizyczne, chemiczne, psychofizyczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
priony, wirusy, bakterie, grzyby, pasożyty wewnętrzne, czynniki roślinne i zwierzęce
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
mechaniczne, elektryczne, pyłowe, termiczne, hałasem, drganiem, promieniowanie optyczne i laserowe, pola elektromagnetyczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
substancje i preparaty chemiczne
|
|
|
zagrożenia psychofizyczne begynn å lære
|
|
obciążenie fizyczne(statyczne, dynamiczne, monotypia) obciążenie psychofizyczne, stres
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
urazy spowodowane mechsnicznym działaniem części maszyn, narzędzi itd.
|
|
|
zagrożenia mechaniczne spowodowane są begynn å lære
|
|
pożarem, wybuchem, porażeniem prądem, ele. ostrymi i wystającymi, ele. ruchomymi i luźnymi
|
|
|
zagrożenia związane z użytkowaniem urządzeń elektrycznych begynn å lære
|
|
porażenie prądem, zwarcia i przerwy w instalacji elektr. oparzenia łukiem elektr. uszkodzenia wzroku wskutek dużej jaskrawości łuku, pożary wybuch
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
występuje pomiędzy punktem ziemi dotykanym przez stopy człowieka a naelektryzowanym miejscem, które powstaje w wyniku zetknięcia przewodu wysokiego napięcia z ziemią
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
napięcie między dwoma punktami jednocześnie dostępnymi nie należącymi do obwodu elektrycznego, które można dotknąć dwiema cześciami ciała
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
oznaczenie umieszczone na produkcie oznacza, że tak oznakowany produkt spełnia wymagania dyrektyw UE
|
|
|
środki ochrony indywidualnej begynn å lære
|
|
pełnią rolę bariery i ochrony przed urazami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
różnego rodzaju rozwiązania techniczne stosowane w pomieszczeniach produkcyjnych, maszynach i urządzeniach
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
prawdopodobieństwo wystąpienia nieporządanych zdarzeń związanych z wykonywaną pracą
|
|
|
obowiązki pracownka i pracodawcy związane z ryzykiem zawodowym begynn å lære
|
|
przeprowadzenie oceny ryzyka zawodowego, szkolenia i instruktaże, stosowanje środków profilaktycznych, zgłaszanie opcji poprawy bezpieczeństwa
|
|
|
organizacja stanowiska pracy z kompem begynn å lære
|
|
odległość między sąsiednimi monitorami- cn. 60cm, odległość między pracownikiem i tyłem sąsiedniego monitora- cn. 80cm, odległość pracownika od monitora- 40-75cm, wymiary biurka 120-80cm, biurko matowe, neutralne kolory
|
|
|
na każdego pracownika z kompem powinno przypadać begynn å lære
|
|
13m3 wolnej objętości pomieszczenia, 2m2 wolnej podłogi, wysokośc pomieszczenia cn. 3m(2,5 gdy mamy klimę lub wymuszoną wentylację)
|
|
|
choroby związane z pracą przy kompie begynn å lære
|
|
zespół cieśni nadgarstka, syndrom RSI- bóle ramion, kręgosłupa, szyi, syndrom CVS- problemy z oczami
|
|
|
obowiązki pracodawcy z pracą przy kompie begynn å lære
|
|
zapewnienia min. 5 minut przerwy, profilaktycznej opieki zdrowotnej, kobietom w ciąży na 50 min. pracy 10min. przerwy, obowiązek informowania pracownika o wszystkich aspektach ochrony zdrowia
|
|
|
źródła zanieczyszczeń powietrza begynn å lære
|
|
wytwarzanie materiałów, malowanie, natryskiwanie, skrawanie, szlifowanie, polerowanie, pylenie wtórne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
stanowią ogromne zagrożenie zdrowia ludzi oraz środowiska
|
|
|
przykłady odpadów niebiezpiecznych begynn å lære
|
|
baterie, akumulatory, oleie smarowe, odpady medyczne, weterynaryjne, azbestowe i zawierające PCB(polichlorowane hifenyle)
|
|
|
zapobieganie powstawaniu odpadów opakowaniowych begynn å lære
|
|
zmiejszenie ilości i masy opakowań, stosowanie opakowań wielokrotnego użytku, eliminacja nadmiaru opakowań, używanie materiałów do recyklingu
|
|
|
