|
spørsmålet |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
czynnosci, ktorych celem jest ratowanie zdrowia, zycia poszkodowanego, wykonywane doraźnie, przed przyjazdem służb medycznych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
doznał urazu i wymaga udzielenia pierwszej pomocy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
świadek zdarzenia, posiada podstawową wiedze i umiejetnosci, udziela pierqsxej pomocy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
fachowiec, jego wiedza i umiej. są specjalistyczne, używa leków, sprzętu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wymaga segregacji/ triage(opaski)-wiele urazow, wiele poszkodowanych w krotkim czasie, dysproporcja w l ratownikow i poszkodowanych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pzrywrócenia przytomnosci, krazenia i oddechu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
czynnosci ktorych celem jest przyw. krążenia i oddechu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
resuscytacja krążeniowo-oddechowa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podstawowe czyn. ratujace życie(RKO i tamowanie krwotoku)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
spec. czynności ratujace życie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pólautomatyczny defiblyrator
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
szpitalny oddział ratowniczy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
oddzial intensywnej opieki med
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
schemat rozmowy z poszlodowanym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kolejnosc oceny stanu podzkodowanego-udrożnienie, oddech, krążenie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
od urazu, do opieki lek w szpitalu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
śr 4- od bezdechu do rozpoczęcia RKO
|
|
|
1)Łancuch przeżycia-bezdech i zatrzymanie krążenia begynn å lære
|
|
wczesnw rozpoznanie i wezwanie pomocy- by zapobiec nzk
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
2) wczesne rozpoczecie RKO(by wydluzyc czas, zwiekszyc szanse na przezycie)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wczesna sefiblyracja(aby przywrocic jakosc zycia)-3-5min do 50-70%
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
4) opieka porescucytacyjna(aby przywrocic jakisc zycia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nagłe zatrzymanie krazenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
europejska rada resyscytacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Zasady udzielania pierwszej pomocy begynn å lære
|
|
pozostań, zapewnij, zapewnij, nie podawaj, nie podawaj, nie ozremieszcaj, nie poruszaj, nie sprawiaj
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ocena stanu poszlodowanego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
właściwa pierqsza pomoc1-opis begynn å lære
|
|
-wyszukuje nieb-zabezp miejsce- sprawdzam miejsce- ilosc poszko
|
|
|
właściwa pierqsza pomoc2-opis begynn å lære
|
|
-spradwzam przyt-udroznienie(czolo-zuchwa)-sprawdzam oddech-ogolny oglad poszk
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
3 znysły, widze, slysze, czuje, 10s 2 oddechy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jezyk wiotczeje i moze zatkac drogi oddech
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dokladny adres, ilosc posz, stan, info o zdarz, imie nazwiski+numer
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wypadek masowy, nieb w otoczeniu, brak dostepu do posz
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bezdech zatrzymanie krazenia, krwotoki
|
|
|
