|
spørsmålet |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
opisuje zjawiska przedmioty osoby np leśne leśnego zdziwionego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przenośnia czyli nadaje nowych skojarzeń np Anioła widział w kobiecie, lecz ta mu serce rozdarlA
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ożywienie np pobiegnie rzeka nadaje dynamiki zwieksza obrazowosc
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
uosobienie nadaje przedmiotom pojeciom roslinom zwierzetom cech ludzi np wscieklosc pidaje ramie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zestawienie zjawiska z innym słowami jak jako jakby niby na krztałt woz nurza sie w zieloność i JAK łódka brodzi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozbudowane wieksze porównanie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Np zajączek trawką popielniczka debileczka
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wasiska Pyskowiska Debilstwa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
złagodzenie obrazliwych słów np łobuzy zamiast kurwy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozbudowana apostrofa dłuzszy zwrot do osoby
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Pytanie gdzie nie oczekujemy odpowiedzi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Podkreśla i uwydatnia tekst
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtorzenie wyrazu na poczatku kolejbych zdan
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Naprzyklad ściana buczy Kamien stuka
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rymy opis przezyc wewnetrznych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podzial na akty i sceny didaskalia tekst poboczny (wszedł wyszedo zrobil itp) Dialogi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Opis -teza -postawienie swojego zdania-argument 1 2- zakonczenie i potwierdzenie tezy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Tytuł środek i jak rozprawka xd
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Srodek-Koledzy i kolezanki pod koniec argumentow zwracasz sie np siegnij Do pana tadeusza i rozpyl wszelkie watpliwosci i zakonczenie kolezanki i koledzy i na koniec życze wam milej lektory
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Lewy róg kolezanki i koledzy prawy to Data i miejsce Zwrot pozegnalny prawy róg kto gdzie kiedy na co po co
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
na srodku Na co- kto kiedy gdzie co i argument
|
|
|
|
begynn å lære
|
 |
Na srodju zaproszenie kogo zaprasaa na co kiexy gdzie argumenty prawy dolny rog Np zapraszamy szkolny klub itp
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
na srodku to komu z jakiej okazji zyczenia na przyszlosc kto pisze to prawy dolny i data to lewy dolny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Lewy gorny to komu np kochana babciu z jakiej okazji czego dotyczy to zaproszeniekto pisze prawy dolny i data tez
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
czynny- ący ąca ące zakonczone czasowniki bierny- zakonczony na ny na ne ty ta te czasownik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wspołczesny- zakonczone na ąc uprzednie- zakonczone na wszy łszy czasownik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gramatyczny- kto co logiczny - wyciagasz wniosek domyslny- od czasownika sie domysoamy kto szeregowy-Wyliczasz
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
czasownikowe- no ma 1 czasownik lub 2 imienne - byc zostac stac sie lacznik a orzecznik to przymiotnik
|
|
|
przydawka jaki który czyj ile czego z czego begynn å lære
|
|
przymiotna- to przymiotnik rzeczowna- kto co
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Kogo czego kto co kumu czemu z kim z czym o kim o czym o!
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jak gdzie kiedy skad dokad w jakim celu z jakiej przyczyny pod jakim warunkiem mimo co mimo czego jak bardzo
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyraz podstawowy- dom wyraz pochodny domek temat slowotworczy dom formant ek
|
|
|
