spørsmålet  |
svaret |
Pojedynczy organizm; predstawiciel gatunku funkcjonalnie i strukturalnie wyodrębniony z otoczenia. begynn å lære
|
|
|
|
|
Zespól organizmów jednego gatunku, żyjących jednocześnie w określonym środowisku i wzajemnie na siebie wpływających. begynn å lære
|
|
|
|
|
Wiele populacji organizmów różnych gatunków żyjących na tym samym obszarze i powiązanych zależnościami. begynn å lære
|
|
|
|
|
Nieożywiona część środoiska. begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Część kuli ziemskiej, którą zamieszkują organizmy. begynn å lære
|
|
|
|
|
Nauka badająca wzajemne zależności między organizmai oraz między organizmami a środowiskiem ich życia. begynn å lære
|
|
|
|
|
Działania zapobiegające niszczeniu elementów przyrody ożywionej i nieożywionej. begynn å lære
|
|
|
|
|
Ograniczanie niekorzystnego wpływu cywilizacji na wody, powietrze i gleby. begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
oddziaływania między organizmami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
fizyczne i chemiczne parametry środowiska
|
|
|
Zakres zmiennośći czynnika, w którego obrębie organizm może żyć. begynn å lære
|
|
zakres tolerancji ekologicznej
|
|
|
Charakterystyczna dla danego gatunku zdolność przystosowywania się do zmian zachodzących w środowisku. begynn å lære
|
|
|
|
|
Wzrost i rozwój danego gatunku ogranicza składnik, którego jest najmniej. begynn å lære
|
|
|
|
|
Dla organizmu niekorzystny jest niedobór, ale i nadmiar czynnika. begynn å lære
|
|
|
|
|
Wszystkie wymagania gatunku (lub organizmu) w stosunku do czynników środowiska. begynn å lære
|
|
|
|
|
Gatunek o wąskim zakresie tolerancji względem danego czynnika. begynn å lære
|
|
|
|
|
Stenobiont wykorzystywany np. do oznaczania stopnia zanieczyszczenia powietrza. begynn å lære
|
|
gatunek wskaźnikowy/bioindykator/biowskaźnik
|
|
|
Rodzaje rozmieszczenia osobników w środowisku. begynn å lære
|
|
przypadkowe/równomierne/skupiskowe
|
|
|
Liczba osobników przypadająca na jednostkę powierzchni lub objętości. begynn å lære
|
|
|
|
|
LIczba wszystkih osobników tworzących daną populację. begynn å lære
|
|
|
|
|
Rywalizacja o zasoby środowiska między osobnikami jednego gatunku. begynn å lære
|
|
konkurencja wewnątrzgatunkowa
|
|
|
Rywalizacja o zasoby środowiska między osobnikami różnych gatunków. begynn å lære
|
|
konkurencja międzygatunkowa
|
|
|
Podział terenu populacji na obszary zajmowane przez pojedyncze osobniki lub ich grupy. begynn å lære
|
|
|
|
|
Społeczna przewaga pojedynczych osobników nad innymi. 2 begynn å lære
|
|
hierarchia dominacji/społeczna
|
|
|
Przemieszczanie się zwierząt mające na celu zmiane miejsca pobytu. begynn å lære
|
|
|
|
|
Sposób rozmieszczenia osobników danej populacji na zajmowanym przez nie terenie. begynn å lære
|
|
|
|
|
Oddziaływania, w których żadna populacja nie ponosi strat. begynn å lære
|
|
|
|
|
Oddziaływanie między gatunkami oparte na obustronnej korzyści. begynn å lære
|
|
|
|
|
Symbioza niezbędna do życia obu stronom. Podaj obie nazwy. begynn å lære
|
|
mutualizm/symbioza obligatoryjna
|
|
|
Symbioza, w której populacje mogą żyć samodzielnie. Podaj obie nazwy. begynn å lære
|
|
protokooperacja/symbioza nieobligatoryjna
|
|
|
Oddziaływanie, które przynosi korzyści populacji jedego gatunku, a nie wywiera wpływu na populację drugiego gatunku. begynn å lære
|
|
komensalizm/współbiesiadownictwo
|
|
|
Związek między strzępkami grzybów a korzeniami roślin. begynn å lære
|
|
|
|
|
Oddziaływania, w których minimum jedna populacja odnosi straty. begynn å lære
|
|
|
|
|
Populacja jednego gatunku działa na szkodę populacji drugiego gatunku. begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Populacja jednego gatunku żyje kosztem populacji drugiego gatunku. begynn å lære
|
|
|
|
|
Pasożyty żyjące na powierzchni ciała żywiciela. begynn å lære
|
|
|
|
|
Pasożyty odbywające cały cykl życiowy lub min. jedną jego fazę wewnątrz ciała żywiciela. begynn å lære
|
|
|
|
|
Organizmy uporządkowane zgodznie z kolejnościa zjadania. begynn å lære
|
|
|
|
|
Łańcuchy pokarmowe połączone ze sobą. begynn å lære
|
|
|
|
|
Graficzny sposób przedstawienia struktury ekosystemu. begynn å lære
|
|
|
|
|
Zasoby mające zdolność regeneracji. begynn å lære
|
|
|
|
|
Zasoby występujące na Ziemii w określonej ilości. begynn å lære
|
|
|
|
|
Substancje powodujące kwaśne deszcze. begynn å lære
|
|
|
|
|
Rozwój zaspokajający potrzeby obecnego pokolenia, nie pozbawiając przyszłych pokoleń możliwości zaspokajania ich potrzeb. begynn å lære
|
|
|
|
|
Metody oczyszczania ścieków. begynn å lære
|
|
mechaniczne/biologiczne/chemiczne
|
|
|
Odzyskiwanie surowców wtórnych z odpadów i ponowne ich wykorzystanie. begynn å lære
|
|
|
|
|
