spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
(dB) wielkość fizyczna, zależy od zakresu zmian ciśnienia aktustycznego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wartość subiektywna, oprócz natężenia zależy od częstotliwości i trwania dźwięku, wyrażany na skali fonowej i sonowej
|
|
|
zakres słyszalności u młodych normalnie słyszących ludzi begynn å lære
|
|
|
|
|
o ile obniża się górna granica częstotliwości zakresu słyszalności wraz z wiekiem? begynn å lære
|
|
do poziomu 10kHz lub niżej (dolna nie ulega zmianom)
|
|
|
ile wynosi próg bólu u młodych ludzi begynn å lære
|
|
|
|
|
ile wynosi próg bólu u starszych/ z uszkodzeniami słuch begynn å lære
|
|
|
|
|
w jakim zakresie ucho ludzkie przejawia największą czułość jeśli chodzi o próg słyszalności - dźwięki są w tym paśmie głośniejsze begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
niepożądane, nieprzyjemne, dokuczliwe, uciążliwe lub szkodliwe dźwięki oddziałujące na sam narząd słuchu, układ nerwowy lub inne części organizmu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nie wywołujący trwałych skutków w organizmie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wywołujący trwałe skutki/ niosący ryzyko ich wystąpienia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poziom zmienia się w czasu nie więcej niż o 5dB
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dźwięki przerywane lub poziom zmiennej więcej niż 5dB
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jedno lub wiele zdarzeń dźwiękowych, każde o czasie trwania krótszym niż sekunda
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
hałas ultradźwiękowy 10 - 100 kHz
|
|
|
wpływ hałasu na człowieka begynn å lære
|
|
oddziaływanie na narząd słuchu, fizjologiczne reakcje pozasłuchowe, skutki psycho- i socjologiczne
|
|
|
oddziaływanie hałasu na narząd słuchu begynn å lære
|
|
hałas powyżej 80 dB może uszkodzić narząd, skutki działania kumulują się w czasie, hałas impulsowy jest szczególnie szkodliwy, najgroźniejszy hałas o częstotliwościach 1-5 kHz
|
|
|
fizjologiczna odpowiedź organizmu na hałas begynn å lære
|
|
wzrost stężenia hormonów np adrenaliny, wzrost stężenia glukozy we krwi, częstości skurczów serca i ciśnienia, "wyłączenie układu trawienia" powyżej 75dB ryzyko zaburzeń równowagi
|
|
|
reakcje ogólnoustrojowe o charakterze długofalowym na hałas begynn å lære
|
|
przewlekłe zmęczenie, bóle głowy, zaburzenia snu, niestrawność, bóle mięśni, zwiększone ryzyko rozwoju nadciśnienia
|
|
|
skutki psychologiczne i socjologiczne hałasu begynn å lære
|
|
uczucie rozdrażnienia, irytacji, spadek wydolności, zmęczenie, wydłużony czas reakcji, rozproszenie uwagi
|
|
|
walka z hałasem przy pomocy metod technicznych begynn å lære
|
|
ograniczenie emisji (wyciszanie maszyn, zmiany w procesach technologicznych), ograniczenie transmisji(ekrany i pułapki, izolowanie pomieszczenia), środki ochrony indywidualnej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
forma energii przekazywanej z ciała do ciała, przemieszcza się od ciał od wyższej temperaturze do niższej, pochodna energii kinetycznej cząsteczek danego obiektu
|
|
|
fizyczne sposoby przemieszczania się ciepła begynn å lære
|
|
przewodzenie (kondukcja), unoszenie (konwekcja), promieniowanie(radiacja)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bezpośrednie zatknięcie się ciał o różnych temperaturach
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
unoszenie - konwekcjawymaga obecności ośrodka gazowego lub ciekłego i grawitacji
|
|
|
promieniowanie - radiacja begynn å lære
|
|
nie wymaga pośrednictwa materii
|
|
|
ciepło wydzielane - jednostka begynn å lære
|
|
|
|
|
czynniki kształtujące środowisko termiczne - mikroklimat begynn å lære
|
|
temperatura powietrza, temperatura promieniowania cieplnego otoczenia, wilgotność powietrza, prędkość ruchu powietrza
|
|
|
skutki przebywania w zimnych środowiskach begynn å lære
|
|
obniżenie temp skóry, utrata elastyczności i siły mięśni, wolne przewodzenie bodźców nerwowych, niepokój, spadek koncentracji, spadek wydajości
|
|
|
skutki przebywania w gorących środowiskach begynn å lære
|
|
obciążenie układu krążenia, odwodnienie, spowolnienie trawienia, niechęć do wysiłku, spadek wydajności, wyczerpanie, wydłużony czas reakcji
|
|
|
kiedy pracownik będzie odczuwał komfort cieplny begynn å lære
|
|
mikroklimat dopasowany do metabolizmu, odzież dobrana do warunków pracy, temperatura ciała 37, brak drżenia mięśni i aktywności gruczołów potowych, bilans cieplny
|
|
|
funkcje i pożądane cechy odzieży begynn å lære
|
|
zastępuje utr w ewolucji włosy, umożliwia dopasowanie do warunków zewnętrznych, nie utrudnia parowania potu, ułatwia oddawanie ciepła w gorących, pomaga zachować ciepło w zimnych, chroni przed wnikaniem promieniowania cieplnego
|
|
|
jednostka izolacyjności odzieży begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
PMV od -0,5 do +0,5; PPD - od 5 do 10%
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
aktywność mięśniowa, wydatek energetyczny, stabilność kończyn górnych, obciążenie układu krążenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zwiotczenie mięśni pleców i brzucha, utrudnienie swobodnego oddychania, bóle lędźwiowego odcinka kręgosłupa, zastój krwi w kończynach dolnych
|
|
|
objawy i skutki przewlekłej niewydolności żylnej begynn å lære
|
|
ciężkość nóg, opuchnięcie kostek, nocne kurcze łydek
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
regulacja wysokości siedziska, obrót wokół osi pionowej, kółka, podłokietniki regulowane, wyprofilowane plecy, lalalallalla
|
|
|
