spørsmålet  |
svaret |
Elementy składniowe wykresów begynn å lære
|
|
|
|
|
Analiza informacji z wykresu begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
porównanie danej wielkości fizycznej z inną wartością tej wielkości przyjęto jako jednostkę.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Dzięki nim dokonujemy pomiaru w zależności od mierzonej wielkości różnią się one konstrukcją i zasada działania, wyposażone są w skalę służącą do odczytywania wartości. Skala posiada dwie cechy: zakres i działkę elementarną.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
największa wartość, jaką możemy odczytać w skali
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wartość mierzonej wielkości odpowiadająca odległości pomiędzy najbliższymi kreskami na skali przyrządu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
można go odczytać wprost ze skali przyrządu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najpierw mierzymy inne wielkości fizyczne, a potem wyznaczoną wartość wielkości obliczamy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jest bezpośrednio wyrażona w jednostkach wielkości mierzonej i podaje o ile uzyskany wynik może różnić się od prawdziwego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
procentowy stosunek niepewności bezwzględnej tego pomiaru do wartości mierzonej x
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wynika z naszego roztargnienie, złego działania przyrządu lub nie wzięcia pod uwagę jakiegoś istotnego czynnika dlatego najpierw wykonujemy serię pomiarów.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wszystkie twory materialne które nas otaczają
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
tworzywo z którego wykonane jest ciało
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wszelkie te cechy ciał substancji lub zjawisk które można mierzyć i wyrazić w odpowiednich jednostkach
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
umowa dotycząca tego co rozumiemy pod danym pojęciem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
spójny system definicji praw i zasad opisujących dane zagadnienie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
stanowi propozycję twierdzenia naukowego które zakłada możliwą lub oczekiwaną w danym kontekście sytuacyjnym naturę związku
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pojęcie określające pewien niezmiennik w przyrodzie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najważniejsze prawo, mające fundamentalne znaczenie w całej fizyce
|
|
|
Opisz założenia metody naukowej Galileusza begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
inaczej siła, czyli wielkość fizyczna posiadająca cztery cechy: kierunek, zwrot wartość i punkt przyłożenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ma tylko wartość a do jej określenia wystarczy jedna liczba
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
długość albo wartość, kierunek, zwrot, punkt przyłożenia
|
|
|
