spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
Informuje, zachęca, porządkuje
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Czym jest dziennikarstwo interpretacyjne? begynn å lære
|
|
To dziennikarstwo, które wykracza poza suche podanie faktu, a skupia się na zapewnieniu kontekstu, analizie i możliwych skutkach.
|
|
|
Czym jest dziennikarstwo faktu? begynn å lære
|
|
Polega na podawaniu suchych faktów, bez kontekstu itp.
|
|
|
Czym jest dziennikarstwo narracyjne? begynn å lære
|
|
Polega na podawaniu informacji już zniekształconej narzuconą wcześniej narracją, prowadzi do polaryzacji społeczeństwa, upraszcza rzeczywistość.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zamknięty system wymiany informacji, złożony z osób o podobnym światopoglądzie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zamknięta przestrzeń komunikacyjna, w której poglądy wzmacniane są przez powtarzające się komunikaty pochodzące z tych samych źródeł.
|
|
|
Jakie są cechy fotografii informacyjnej begynn å lære
|
|
Jednorazowa, brak zabiegów artystycznych, jednoznaczna
|
|
|
Jakie są cechy fotografii rodzajowej? begynn å lære
|
|
Uniwersalna, zabiegi artystyczne, wieloznaczna, wielokrotnego użytku
|
|
|
Jakie są cechy fotografii reportażowej? begynn å lære
|
|
Ważny temat - jedno zdjęcie, zabiegi artystyczne, odwołuje się do emocji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wizualizacja danych lub pomysłów, która stara się przedstawiać temat w przystępny, graficzny sposób.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Przegląd aktualnych zdjęć z kraju i ze świata, każde zdjęcie o czymś innym.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Internetowa, hybrydowa forma wypowiedzi otwarta na uzupełnianie przez czytelników, zwykle niepełny, niedokończony.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Dotyczny zdarzeń, które się zakonczyły; wiele punktów widzenia/wypowiedzi.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Dotyczy wydarzenia, które wciąż trwa; maksymalnie szczególowa.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Portret osoby, zarekomendowanie i przedstawienie jej.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wypowiedź analizująca i oceniająca zbiór źródeł o podobnych cechach treściowych.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zbiorcza nazwa dla wszystkich gatunków dziennikarskich, które służą interpretacji i komentowaniu zjawisk życia społecznego, kulturalnego, politycznego itp.
|
|
|
Jakie są cechy publicystyki? begynn å lære
|
|
Aktualność, przystępność, tendencyjność, impresyjność, ścisłość, dociekliwość, dociekliwość, różnorodność stylistyczna
|
|
|
Jakie są typy publicystyki? begynn å lære
|
|
Autotematyczna, zaszyfrowana, naturszczykowska i wystudiowana.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zawiera autorski punkt widzenia i stara się przekonać do niego odbiorcę, logiczna argumentacja poparta cytatami, dokumentacją.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zwykle na wstępie, odmiana komentarza, pisany przez redaktora naczelnego pisma.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Rzuca na coś światło, wprowadza tok myślenia, kształtuje sposób postrzegania problemu.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Streszcza wydarzenia, komentuje je, a następnie otwiera dyskusję; zwykle na YT
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Krótki, efektowny, osobisty, interpretujący opisane zjawisko.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Omawia, analizuje, kształtuje gust odbiorcy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Faktograficzny, społeczny, polityczny, ekspercki, biograficzny i rozrywkowy.
|
|
|
Kim jest prowadzący, a kim gość w talk show? begynn å lære
|
|
Dziennikarz - gwiazda, ma silną pozcyję medialną, JEGO show | Gość - ku uciesze prowadzącego i widowni; może być sławny, zwykły lub niezwykły
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Konfrontacja, w jednakowym czasie, odpowiednio dobrani przeciwnicy, w celu podjęcia przez publiczność decyzji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Mieszanka talk show i serialu, program publicystyczno-rozrykowo-poradnikowy. TELEWIZJA ŚNIADANIOWA = PRZYJACIEL
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Aktualność i autentyzm, wielostylowość, obrazowość, zwięzłość i jednowątkowość akcji, dramatyczność, mała liczba bohaterów.
|
|
|
Reportej rekonstruuje historię jako: begynn å lære
|
|
Uczestnik, świadek, odbiorca relacji świadka, analizujący dokumenty
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Uczestniczący, wcieleniowy, dokumentalny
|
|
|
