spørsmålet  |
svaret |
królestwo polskie przed wybuchem powstania styczniowego: begynn å lære
|
|
1. nadzieje na złagodzenie polityki carskiej. 2. wzmożoną działalność organizacji patriotycznych. 3. rewolucja moralna społeczeństwa polskiego. 4. manifestacje patriotyczne jako sprzeciw wobec polityki cara. 5. powstanie dwóch obozów -biały i czerwony.
|
|
|
obóz czerwonych; przedstawiciele i postulaty begynn å lære
|
|
przedstawiciele: Jarosław Dąbrowski, Zygmunt Padlewski. Główne postulaty: doprowadzenie do wybuchu powstania w Królestwie Polskim, Dążenie do uwłaszczenia chłopów.
|
|
|
obóz białych; przedstawiciele i główne postulaty begynn å lære
|
|
przedstawiciele: Andrzej Zamoyski, Leopold Kronenberg. główne postulaty: uzyskanie niepodległości dzięki interwencji mocarstw zachodnich
|
|
|
pod rządami Wielopolskiego begynn å lære
|
|
1 uzyskanie autonomi Królestwa Polskiego 2 reformy: repolonizacja administracji i sądownictwa, uchylenie prawnyh ograniczeń Żydów, rozwój oświaty, zgoda na powstanie Szkoly Głównej Warszawskiej 3 wrogosc czerwonyh do jego polityki 4. X 1862 ogłoszenie branki przez Wielopolskiego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wybuch powstania styczniowego, powołanie tymczasowego rządu narodowego i ogłoszenie manifestu
|
|
|
wybuch powstania styczniowego (data) begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Romuald Traugutt dyktatorem powstania, ostatnie próby ratowania powstania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
aresztowanie Traugutta i stracenie i sierpniu tego roku
|
|
|
aresztowanie księdza Stanisława Brzóski,. dowódcy ostatniego powstańczego oddziału begynn å lære
|
|
|
|
|
przyczyny porażek powstańców powstania styczniowego begynn å lære
|
|
słabe uzbrojenie i brak odpowiedniego przygotowania oraz poparcia ze strony chłopów
|
|
|
skutki powstania styczniowego begynn å lære
|
|
1. śmierć ponad 20 tysięcy powstańców ja polu walki i w następstwie egzekucji. 2. zesłanie na Syberię blisko 20 tys osob
|
|
|
uwłaszczenie chłopów w Królestwie Polskim przez cara (data) begynn å lære
|
|
|
|
|
uwłaszczenie chłopów skutki begynn å lære
|
|
1. chłopi właścicielami dotychczas użytkowanej ziemi, 2. przydział gruntów dla bezrolnych z dóbr rządowych, kościelnych i skonfiskowanych powstańcom, 3. likwidacja pańszczyzny i czynszów, 4. powołanie samorządu gminnego.
|
|
|
jaki był stosunek Rosjan do Polaków po powstaniu styczniowym? begynn å lære
|
|
nasilenie się wśród Rosjan postaw szowinistycznych wobec Polaków
|
|
|
polityka Rosji na ziemiach zabranych begynn å lære
|
|
1 represje wobec Kościoła katolickiego i szlachty na ziemiach zabranych 2 ograniczenie wpływów Kościoła katolickiego i kultury polskiej 3 wzrost roli Cerkwi prawosławnej przychylnej władzom państwowym 4 usuniecie języka polskiego z instytucj publicznyh
|
|
|
jakie były represje wobec Kościoła katolickiego i szlachty na ziemiach zabranych begynn å lære
|
|
kasata zakonników, próby wprowadzenia języka rosyjskiego do liturgii, likwidacja parafii i konfiskata majątków.
|
|
|
jak było nazywane Królestwo Polskie begynn å lære
|
|
Krajem Nadwiślanym (Priwislinskij Kraj)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1 rosyjski język urzędowy i wykładowy poza religią 2 likwidacja Szkoły Głównej Warszawskej i utworzenie Cesarskiego Uniwersytetu Warszawskiego (j ros) 3 ograniczenie wpływow Kościoła katolickiego 4 likwidacja Cerkwi greckokatolickiej w Królestwie Polskim
|
|
|
likwidacja Szkoły Głównej Warszawskiej data begynn å lære
|
|
|
|
|
utworzenie Cesarskiego Uniwersytetu Warszawskiego z wykładowym językiem rosyjskim data begynn å lære
|
|
|
|
|
likwidacja Cerkwi greckokatolickiej w Królestwie Polskim data begynn å lære
|
|
|
|
|
metoda na poszerzenie praw Polaków w zaborze austriackim begynn å lære
|
|
lojalizm polskich elit politycznych wobec cesarza austriackiego
|
|
|
najważniejszy organ autonomii galicyjskiej, zdominowany przez arystokrację i ziemiaństwo begynn å lære
|
|
|
|
|
reprezentant polskich interesów w wiedeńskim parlamencie begynn å lære
|
|
|
|
|
polscy przemierzy w rządzie autriackim begynn å lære
|
|
Alfred Potocki i Kazimierz Badeni
|
|
|
polski minister spraw wewnętrznych w rządzie austriackim begynn å lære
|
|
|
|
|
polski minister skarbu w rządzie austrackim begynn å lære
|
|
|
|
|
wprowadzenie języka niemieckiego jako wykładowego w szkołach, poza nauką religii data begynn å lære
|
|
|
|
|
niemiecki językiem urzędowym w administracji i przestrzeni publicznej data begynn å lære
|
|
|
|
|
ustawa kagańcowa na czym polegała i data begynn å lære
|
|
1908, zabranianie przemawiania na zgromadzeniach publicznych w języku innym niż niemiecki poza terenami, na których Polacy stanowili 60%
|
|
|
co miała na celu działalność Komisji Kolonizacyjnej begynn å lære
|
|
wykupywanie ziemi należącej do Polaków
|
|
|
powstanie Hakaty wspierającej politykę germanizacyjną oraz wykupywanie ziemii od Polaków data begynn å lære
|
|
|
|
|
formy sprzeciwu wobec germanizacji begynn å lære
|
|
1. protest Michała Drzymały. 2. protest uczniów szkoły we Wrześni przeciwko nauczaniu religii w języku niemieckim. 3. walka z Kościołem katolickim (Kulturkampf). 4. obowiązek egzaminu z kultury niemieckiej dla księży. 5. zamykanie seminariów duchownych. 5. likwidacja większości zakonów. 6. usuwanie z urzędów kapłanów, a nawet biskupów.
|
|
|
protest uczniów szkoły we Wrześni przeciwko nauczaniu religii w języku niemieckim data begynn å lære
|
|
|
|
|
czynniki sprzyjające industrializacji lub ją osłabiające w zaborze rosyjskim begynn å lære
|
|
Królestwo Polskie: zniesienie granicy celnej z Rosją, napływ kapitału zagranicznego, inwestycje polskiego kapitału. Ziemie Zabrane: brak surowców i kapitału inwestycyjnego
|
|
|
czynniki sprzyjające industrializacji lub ją osłabiające w zaborze austriackim begynn å lære
|
|
Wielkopolska: peryferyjne położenie w monarchii Habsburgów. Tereny zasobne w kopaliny, m.in. ropę naftową.
|
|
|
czynniki sprzyjające industrializacji lub ją osłabiające w zaborze pruskim begynn å lære
|
|
Wielkopolska: peryferyjne położenie w Niemczech czynnikiem niesprzyjającym inwestowaniu przez kapitał niemiecki
|
|
|
główne centra przemysłowe i gałęzie przemysłu w zaborze rosyjskim begynn å lære
|
|
Łodzki Okręg Przemysłowy - przemysł włókienniczy i odzieżowy. Warszawa - przemysł maszynowy, metalowy, galanteryjny i skórzany. Zagłębie Dąbrowskie - wydobycie węgla, przemysł hutniczy. Staropolski Okręg Przemysłowy - przetwórstwo produktów skalnych. Białostocki Okręg Przemysłowy - przemysł odzieżowy i skórzany.
|
|
|
najważniejsze postacie związane z industrializacja w zaborze rosyjskim begynn å lære
|
|
Izrael Poznański i Karol Scheibrel - Łódź. Stanisław Lilpop, Leopold Kronenberg - Warszawa
|
|
|
najważniejsze postacie związane z industrializacja w zaborze pruskim begynn å lære
|
|
Hipolit Cegielski - Poznań
|
|
|
najważniejsze postacie związane z industrializacja w zaborze austraickim begynn å lære
|
|
Ludwik Zieleniewski - Kraków
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przeciwnicy dalszej walki zbrojnej przeciw zaborcom, w większości opowiadający się za lojalizmem. głównym ośrodkiem galicja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przeciwnicy dalszej walki zbrojnej i porozumienia z zaborcami, propagatorzy idei pracy organicznej i obrazy u podstaw, alfabetyzacji, emancypacji kobiet i asymilacji Żydów. (idee pozytywistyczne)
|
|
|
kim był Aleksander Świętochowski begynn å lære
|
|
czołowy propagator idei pozytywistycznych w Królestwie Polskim
|
|
|
socjalno rewolucyjna partia proletariat - 1. rodzaj ruchu, 2. rok powstania 3. czołowi przywódcy 4. główne postulaty begynn å lære
|
|
1 socjalistyczny 2 1882 3 Ludwik Waryński 4 rewolucja socjalna (obalenie reżimu carskiego, przejęcie własności kapitalistów przez ludzi ciężkiej pracy), odcięcie się od dążeń niepodległościowych.
|
|
|
Polska partia socjalistyczna 1 rodzaj ruchu 2 rok powstania 3 czołowi przywódcy 4 postulaty begynn å lære
|
|
1 socjalistyczny 2 1892 3 Bolesław Limanowski, Edward Abramowski, Józef Piłsudski 4 wywalczenie niepodległej ludowej i demokratycznej Rzeczpospolitej Polskiej, poprawa sytuacji socjalnej robotników w wolnej Polsce.
|
|
|
socjaldemokracja Królestwa Polskiego (od 1900 - Socjaldemokracja Królestwa Pilskiego i Litwy) 1 rodzaj ruchu 2 rok powstania 3 czołowi przywódcy 4 postulaty begynn å lære
|
|
1 socjaldemokratyczny 2 1892 3 Róża Luksemburg, Julian Marchlewski, Feliks Dzierżyński 4 Rewolucja socjalna (zniesienie caratu, utworzenie państwa socjalistycznego oraz zniesienie własności prywatnej), uznanie dążeń niepodległościowych za szkodliwe dla sprawy międzynarodowego ruchu robotniczego.
|
|
|
Polska partia socjaldemokratyczna Galicji i Śląska 1 rodzaj ruchu 2 rok powstania 3 czołowi przywódcy 4 postylaty begynn å lære
|
|
1 socjaldemokratyczna 2 1897 3 Ignacy Daszyński, Jędrzej Moraczewski 4 poprawa warunków socjalnych robotników poprzez reformy w ramach systemu kapitalistycznego, odbudowa demokratycznego państwa polskiego.
|
|
|
Liga polska 1 rodzaj ruchu 2 rok powstania 3 czołowi przywódcy 4 postulaty begynn å lære
|
|
1 narodowy 2 1887 3 Zygmunt Miłkowski 4 Walka o niepodległą Polskę w granicach przedrozbiorowych.
|
|
|
Liga narodowa (od 1897 Stronnictwo narodowo-demokratyczne) 1 rodzaj ruchu 2 rok powstania 3 czołowi przywódcy 4 postylaty begynn å lære
|
|
1 narodowy 2 1893 3 Roman Dmowski, Zygmunt Balicki, Jan Ludwik Popławski 4 walka o niepodległą Polskę w granicach przedrozbiorowych, stworzenie nowoczesnego, aktywnego narodu polskiego.
|
|
|
stronnictwo ludowe 1 rodzaj ruchu 2 rok powstania 3 czołowi przywódcy 4 postulaty begynn å lære
|
|
1 ludowy 2 1895 3 Bolesław Wysłouch, Jakub Bojko, Wincenty Witos, Jan Stapiński 4 Demokratyzacja prawa wyborczego, tanie kredyty dla chłopów, zwiększanie świadomości narodowej chłopów odzyskanie przez Polskie niepodległości.
|
|
|
kim był ksiądz Stanisław Stojałowski begynn å lære
|
|
przedstawiciel ruchu chrzesijansko-demokratycznego
|
|
|
data śmierci Aleksandra II w wyniku zamachu begynn å lære
|
|
|
|
|
czym i kiedy była krwawa niedziela begynn å lære
|
|
w 1905 stłumienie pokojowej manifestacji w Petersburgu początkiem rewolucji
|
|
|
kiedy były pierwsze wybory do dumy państwowej (parlamentu rosyjskiego) begynn å lære
|
|
|
|
|
skutki rewolucji w 1905 w Rosji begynn å lære
|
|
1 rezygnacja z autorytarnej polityki 2 powołanie dumy 3 legalizacja partii i stowarzyszeń politycznych 4 obudzenie się tożsamości narodowej wielu mniejszości
|
|
|
skutki rewolucji w 1905 na ziemiach polskich begynn å lære
|
|
1 swobodna działalność Kościoła rzymskokatolickiego 2 przywrócenie nauczania w języku polskim w szkołach gminnych 3 zaprzestanie prześladowania członków Kościoła greckokatolickiego 4 utworzenie katedry literatury polskiej i języka polskiego na Uniwersytecie Warszawskim 5 zaprzestanie przeladowan Polaków na ziemiach zabranych 6 możliwość wybierania przez Polaków przedstawicieli do Dumy
|
|
|
jakie było główne miejsce tworzenia się organizacji niepodleglosciowych begynn å lære
|
|
|
|
|
data powstania związku walki czynnej begynn å lære
|
|
|
|
|
najważniejsze organizacje niepodległościowe begynn å lære
|
|
towarzystwo strzelec, związek Strzelecki, polskie drużyny strzeleckie, tymczasowa komisja skonfederowanych stronnictw niepodleglosciowych
|
|
|
najważniejsi twórcy literatury pozytywizmu begynn å lære
|
|
Henryk Sienkiewicz, Józef Ignacy Kraszewski, Bolesław Prus, Eliza Orzeszkowa, Maria Konopnicka
|
|
|
dzieła Henryka Sienkiewicza begynn å lære
|
|
Trylogia, Krzyżacy, Quo vadis
|
|
|
dzieła Henryka Sienkiewicza begynn å lære
|
|
Trylogia, Krzyżacy, Quo vadis
|
|
|
dzieła Józefa Ignacego Kraszewskiego begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
dzieła Marii Konopnickiej begynn å lære
|
|
Pan Balcer w Brazylii, Rota
|
|
|
główne kierunki w. malarstwie pozytywistycznym begynn å lære
|
|
realizm - Maksymilian Gierymski i Józef Chełmoński malarstwo historyczne - Jan Matejko, Juliusz i Wojciech Kossakowie
|
|
|
najważniejsi twórcy młodej Polski begynn å lære
|
|
Stanisław Wyspiański, Władysław Stanisław Reymont, Stefan Żeromski, Stanisław Przybyszewski, Tadeusz Boy-Żeleński, Helena Modrzejewska, Ignacy Jan Paderewski
|
|
|
dzieła Stanisława Wyspiańskiego begynn å lære
|
|
|
|
|
dzieła Władysława Stanisława Reymonta begynn å lære
|
|
|
|
|
dzieła Stefana Żeromskiego begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Jacek Malczewski- Hamlet Polski, Porter Aleksandra Wielkopolskiego Olga Boznańska - Dziewczynka z chryzantemami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Karol Szymanowski, Mieczysław Karłowicz, Feliks Nowowiejski
|
|
|
data powstania akademii umiejętności w krakowie begynn å lære
|
|
|
|
|
sukcesy polskich uczonych na arenie miedzynarodowej begynn å lære
|
|
Maria Skłodowska-Curie, Karol Olszewski, Zygmunt Wróblewski
|
|
|
pierwszy pokaz filmowy na ziemiach polskich data begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Polska gwiazda filmowa odnosząca sukcesy na arenie miedzynarodowej
|
|
|
