spørsmålet  |
svaret |
z najbogatszych rodów, zasiadają w senacie begynn å lære
|
|
|
|
|
ludzie wolni, różny status majątku, wywalczyli dostęp do urzędów begynn å lære
|
|
|
|
|
niewolnicy ktorzy otrzymywali wolnosc begynn å lære
|
|
|
|
|
bez praw, ciezko pracowali w kopalniach, kamieniolomach, w latyfundiach lub walczyli jako gladiatorzy na arenie begynn å lære
|
|
|
|
|
bogaci - wywodza sie z patrycjuszy, właściciele latyfundiów, zasiadali w senacie begynn å lære
|
|
|
|
|
bogaci obywatele, dorobili sie na dostawach dla armii begynn å lære
|
|
|
|
|
rekrutowali sie z chlopow, ktorzy stracili swoje ziemie, domagali sie chleba i igrzysk, posiadali prawa begynn å lære
|
|
|
|
|
podbite przez Rzymian tereny Italii, prowincje, kolonie begynn å lære
|
|
organizacja terenów podbitych
|
|
|
od 2w p.n. e tak nazywano terytoria podbite przez Rzym begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
skladala sie z legionow 3000 ciezkozbrojnych piechorow i 1200 lekkozbrojnych oraz 300 jezdzcow
|
|
|
trybuni ludowi ktorzy w 133r p.n. e i 123r p.n. e chcieli przeprowadzic reforme agrarna aby ograniczyc ilosc proletariuszy w Rzymie begynn å lære
|
|
Tyberiusz i Gajusz Grakchowie
|
|
|
wybitny wódz polityk rzymski pisarz i zwolennik popularow. należał do I triumwiratu, podbił Galie. był dozywotnim dyktatorem. zamordowany w idy marcowe 44r p.n.e begynn å lære
|
|
|
|
|
jedna z form cesarstwa zapoczatkowana przez Oktawiana Augusta ktory zostal pierwszym senatorem (princeps senatus) i skupil wszystkie urzedy begynn å lære
|
|
|
|
|
usynowiony przez Juliusza Cezara zawiązał II triumwirat, zakończył wojny (pax romana) begynn å lære
|
|
|
|
|
proces upowszechniania wzorców rzymskich, jezyka lacinskiego i kultury rzymskiej w granicach calego imperium begynn å lære
|
|
|
|
|
rozwoj miast wzorowanych na prawach i architekturze Rzymu begynn å lære
|
|
|
|
|
granica np Wal Hadriana w Hiszpanii begynn å lære
|
|
|
|
|
forma cesarstwa wprowadzona w IIIw n. e przez cesarza Dioklecjana. polega na systemie tetrarchii czyli wspolrzadow dwoch Augustow i dwoch Cezarow oraz na wladzy absolutnej begynn å lære
|
|
|
|
|
mówca, polityk, prawnik, pozostawił po sobie mowy sądowe i polityczne, pisma filozoficzne i listy begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
"sztuka kochania", "metamorfozy" begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Gajusz Juliusz Cezar - o wojnie galijskiej, Tacyt - dzieje, germania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
cesarz Marek Aureliusz - Rozmyślania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
drogi akwedukty koloseum circus maximus panteon swiatynie bazyliki termy luki triumfalne kolumny rzezby
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
IV-Vw n. e; wtargniecie w granice Cesarstwa Zachodniorzymskiego ludow barbarzynskich ktore niszczyły panstwo i na jego gruzach zakladaly nowe panstwa barbarzynskie begynn å lære
|
|
penaty i wielka wedrowka ludów
|
|
|
