|
spørsmålet |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
1844, Rodding w Szlezwiku, Grundtvig
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
14-17.04.1919, przedstawiciele 44 organizacji nauczycielskich i oświatowych
|
|
|
REFORMA JĘDRZEJOWICZOWSKA begynn å lære
|
|
lipiec 1932-1948, minister Janusz Jędrzejewicz
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
XIX i XX w. w ramach reformatorskiego ruchu, np. Dewey i szkoła działania i doświadczania życia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
XIX/XXw w Stanach Zjednoczonych, 1878 (Charles Sanders = nazwa+idee systemu), 1890 (William James = nadanie kształtu i spopularyzowanie)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Helena Radlińska, Piotr Chmielowski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
od XIXw, Emil Durkheim, Florian Znaniecki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
początek XXw, Termin ten wprowadził O. Chrisman w 1893r. w Europie pionierami pedologii byli: A. Binet, E. Claparede i polska psycholog J. Jeteyko
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dzieło Ellen Key wydane w 1900 roku
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
XVIIIw, kontynuowany na przełomie XIX/XXw, Jan Jakub Russo
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
początek XXw w Europie i USA (progresywizm), przedstawicielem w PL Jan Korczak
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
druga połowa XVIIw, W. Petty, P. Boisguillebert; pełną dojrzałość osiągnął na przełomie XVIII i XIX wieku w pracach A. Smitha
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
autor koncepcji Jan Juliusz Hecker, narodziny idei za panowania Fryderyka II Wielkiego, pierwsza berlińska szkoła została oddana do użytku w 1747r.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1892, Jan Władysław Dawid
|
|
|
STOPNIE FORMALNE/HERBARTYZM begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
od 1882 r w Warszawie, organizatorzy J. Szczawińska-Dawidowa, J. W Dawid
|
|
|
TOWARZYSTWO CZYTELNI LUDOWYCH begynn å lære
|
|
1880, Władysław Bentkowski, J. K Żupański
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1871r, Kraków, Prezesi: Józef Majer, Stanisław Tarnowski, Kazimierz Morawski. Sekretarze generalni: Józef Szujski, S. Tarnowski, Stanisław Smolka, Bolesław Ulanowski (po uzyskaniu niepodległości)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1867-1921 w Galicji, A. Gołuchowski, F. Ziemiałkowski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1871-1878, Otto von Bismarck
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
XVIII/XIXw, A. Bell, J. Lancaster; system po raz pierwszy wprowadzony w 1797r w Indiach w angielskiej szkole dla sierot (Bell); PL pierwsza połowa XIXw, J.K. Krzyżanowski, J. Lipiński
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
26.01.1807, dyrektorem Stanisław Kostka Potocki; Joahim Lelewel, Stanisław Staszic
|
|
|
TOWARZYSTWO DO KSIĄG ELEMENTARNYCH begynn å lære
|
|
1775-1792, Warszawa, Grzegorz Piramowicz, Ignacy Potocki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
okres oświecenia, 1751-1765 (redakcja Wielkiej encyklopedii), Denis Diderot, Jean le Rond d'Alambert
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
druga połowa XVIIIw, Francois Quesnay
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pierwsze tworzone w XVIIw za panowania Ludwika XIII; Franciszek Kacper Fornalski, Ludwik Mierosławski, Ignacy Kruszewski, Tymoleon Mochnacki, Karol Szlegel, Ignacy Czernik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zakon ustanowiony przez papieża Grzegorza XV 18 listopada 1621 r. Korzenie od roku 1597, kiedy to św. Józef Kalasancjusz otworzył pierwszą bezpłatną i powszechną szkołę podstawową. W PL w 1642r. Damian Stachowicz, Stanisław Konarski, Antoni Wiśniewski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
XVI/XVIIw, bracia polscy, pierwszy rektor Wojciech z Kalisza
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1574, Zamość, Jan Zamojski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1518/1519r, Poznań, biskup Jan Lubrański
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dzieło Komeńskiego z 1638
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
XVIw przez Ignacego Loyole; PL Jakub Wujek, Piotr Skarga Powęski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozpoczęcie po soborze trydenckim (XVIIw), Stanisław Hozjusz, św. Filip Neri, św. Karol Boromeusz, św. Franciszek Salezy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
1423, Vittorino de Feltre
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
od XIIIw, Anzelm z Canterbury
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pierwsza w VIIIw na dworze króla Karola
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
starożytna Grecja, sofiści. Termin wprowadzony/przypomniany w 1830r przez Schopenhauera, korzystając z pism Arystotelesa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
starożytna Grecja, Demostenes i Cyceron
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
starożytna Grecja, Protagoras
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
występowało w dziełach Homera, Solona, Tukidedesa. Po raz pierwszy pojęcia użył Ksenofont
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
starożytna Grecja, sofiści
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
