spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
wojskowe sądy okręgowe, wojskowe sądy ganizonowe
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sąd rejonowy, okręgowy, apelacyjny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nadzoruje podległe sądy, rozstrzyga zagadnienia prawne, rozpatruje protesty wyborcze, stwierdza ważność wyborów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
naczelny sąd adm., wojewódzkie sądy administracyjne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zakaz karania za czyn który w chwili jego popełnienia nie był przestępstwem a znamion przestępstwa nabrał w świetle nowych przepisów
|
|
|
nieznajomość prawa szkodzi begynn å lære
|
|
nie wolno powoływać się na brak znajomości przepisów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podczas procesu każdy ma prawo bronić się sam lub skorzystać z pomocy obrońcy
|
|
|
zakaz domniemania niewinności begynn å lære
|
|
osoba oskarżona za popełnienie przestępstwa nie może być uznawana za winną dopóki jej wina nie zostanie udowodniona
|
|
|
sąd ma obowiązek rozstrzygania wszelkich wątpliwości na korzyść oskarżonego begynn å lære
|
|
|
|
|
zasada jawności procesu karnego begynn å lære
|
|
sprawowanie kontroli społecznej nad wymiarem sprawiedliwości pełni funkcję edukacyjną, z ważnych powodów może być ograniczona
|
|
|
zasada prawdy materialnej begynn å lære
|
|
zobowiązuje organy prowadzące postępowanie karne do ustalenia wszystkich faktów i okoliczności popełnienia przestępstwa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bezstronny stosunek do oskarżonego i oskarżyciela obowiązek wysłuchania obu stron
|
|
|
zasada swobodnej oceny dowodów begynn å lære
|
|
w ocenie ośrodków dowodowych sąd kieruje się zasadami logicznego za rozumowania własną wiedzą i doświadczeniem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przedstawiciel władzy centralnej w województwie który współpracuje z samorządem terytorialnym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sejmik wojewódzki marszałek wicemarszałkowie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Rada powiatu starosta przewodniczący rady
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Rada gminy/miasta, wójt, burmistrz, prezydent, przewodniczący rady gminy/miasta
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
moralna, religijne, obyczajowa (np. Wigilia), zwyczajowa, prawna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
para, kregi społ., zbiorowość lokalna, wspólnota, gr. społeczna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pierwotna (wiek niemowlęcy, 1 faza, silne emocje), wtórna (koniec pierwotne, edukacja, grupy rówieśnicze, słabe emocje)
|
|
|
elementy grupy społecznej begynn å lære
|
|
formalne, otwarte, duze, pierwotne
|
|
|
el.gr. społ. - rodzaj zorganizowania begynn å lære
|
|
|
|
|
el.gr. społ. - wielkość grupy begynn å lære
|
|
|
|
|
el.gr. społ. - charakter członkostwa begynn å lære
|
|
|
|
|
el.gr. społ. - rodzaj więzi begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
samorealizacja - uznanie - przynaleznosc - bezpieczenstwo - pot. fizjologiczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zjawisko społeczne, które polega na rozpadzie powszechnie przyjętych norm i więzi społecznych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
istnienie i rozwoj spolecznosci opartej na rownowadze spolecznej. Ta przejawia się przez akceptacje istnienia panstwa i jego mechanizmow
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
solidarnosc spoleczna, sprawiedliwosc spoleczna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
porozumienia zawartego miedzy jednostką, a władzą odpowiedzialną za zapewnienie bezpieczenstwa w panstwie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
co sie sklada na lad spoleczny begynn å lære
|
|
czynniki (moralnosc, religia, tradycja), hierarchia wartosci, wspolpraca, rownowaga spol. (porzadek spoleczny), podejmowanie decyzji (konsensus, glosowanie, decyzja liderow), rozwoj spoleczenstwa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przyznanie człowiekowi tego, co z tytułu jego wkładu pracy lub zasług słusznie mu się należy lub w ujęciu prawnym przyznanie każdej jednostce należnych jej praw wynikających z zasad demokracji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
szacunek, umiłowanie i oddanie ojczyźnie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
narod najwazniejsza forma uspolecznienia, solidarnosc ponad inne zwiazki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
niechec lub wrogosc do obcych (rasowo, etnicznie, religijnie)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bezkrytyczne umilowanie wlasnego narodu polaczone z przekonaniem o jego wyzszosci nad innymi i wrogoscia wobec nich
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poglady wedlug ktorych instnieja roznice pomiedzy rasami ludzkimi co musi prowadzic do dominacji 1 nad pozostalymi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ojczyzna czlowieka jest caly swiat
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
caloksztalt zmian jakim ulegaja jednostki odlaczajac sie od swojej grupy i przystosowujac sie do zycia w innej grupie o odmiennej kulturze
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kultura narodowa, wspólne pochodzenie i historia, język ojczysty, terytorium, znajomość narodowa, instytucja polityczna i kulturowe, religia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
terytorium oddzielone granicą, stała ludność, suwerenna władza, zdolność do nawiązywania relacji międzynarodowych
|
|
|
