spørsmålet  |
svaret |
współczynnik cambridge Friedmana begynn å lære
|
|
pnp równa się k(r,Y) * p * Y
|
|
|
przyczyny popytowe stagnacji sekularnej begynn å lære
|
|
|
|
|
analiza gordona co maleje co jest stałe begynn å lære
|
|
Y/H maleje, bo TFP H/Z stałe, bo demografia, Chiny
|
|
|
harrod domar nierównowaga inflacyjna i deflacyjna + który efekt silniejszy begynn å lære
|
|
delta I przez I większe niż bs nierównowaga inflacyjna i efekt popytowy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jakie założenia nierównowaga, stała technologia, niepełne zatrudnienie
|
|
|
czemu inwestycje nie rosły summers begynn å lære
|
|
obfitość dóbr kapitałowych, demografia
|
|
|
wyjaśnienie stagnacji sekularnej podaż 4x begynn å lære
|
|
dług koszty, edukacja, nierówności, demografia
|
|
|
stagnacja sekularna hansena begynn å lære
|
|
krytyka 2x S większe niż I, stała technologia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
niska wymienność popyt spekulacyjny na transakcyjny, v nie jest stałe, długi termin neutralność
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ścieżka zrównoważonego wzrostu
|
|
|
czemu wzrastały oszczędności summers begynn å lære
|
|
|
|
|
przyczyny stagnacji hansena 3x begynn å lære
|
|
demografia, ekspansja, zmiana typu postępu technicznego
|
|
|
solow-swan jakie założenia begynn å lære
|
|
podaż, zmienna technologia, pełne zatrudnienie
|
|
|
3 integracje w nowej szkole klasycznej begynn å lære
|
|
brak zakłóceń neoklsaycy, szoki popytowe keynes, szoki podażowe schumpeter
|
|
|
samuelson-hicks mnożnik akcelerator 2x begynn å lære
|
|
inwestycje autonomiczne, inwestycje indukowane
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
czym się charakteryzuje stagnacja sekularna hansen begynn å lære
|
|
produkt realny mniejszy niż potencjalny
|
|
|
od czego zależna jest naturalna stopa procentowa begynn å lære
|
|
|
|
|
hansen jak przełamać stagnację sekularną 2x begynn å lære
|
|
inwestycje publiczne no profit opodatkowanie progresywne i ulgi inwestycyjne
|
|
|
wyjście z pułapki sekularnej popyt 2x2 begynn å lære
|
|
długofalowe to odciązenie biednych, imigracja, krótkofalowe impuls pieniężny i fiskalny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
wyjście z pułapki sekularnej podaż 3x begynn å lære
|
|
demografia, postęp techniczny, reformy strukturalne
|
|
|
ceny i realny zasób pieniądza begynn å lære
|
|
|
|
|
rysp i resp wpływ na inwestycje begynn å lære
|
|
rysp niżej inwestycje w górę
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
realna siła nabywcza dochodów
|
|
|
naturalna s. p. zależy od begynn å lære
|
|
realnej siły nabywczej dochodów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyznacza zależność między resp a rysp
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wicksell to odwrócenie Pigou
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
transakcyjnego zależnego od dochodu, przezornościowego (indywidualny) i spekulacyjnego zależnego od stopy procentowej (nieneutralny)
|
|
|
wzrost dochodu, oszczędności i stopa procentowa begynn å lære
|
|
wzrost dochodu podwyższa oszczędności i obniża stopę procentową
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pnp wzrost, sp wzrost, inwestycje spadek, dochód spadek jest to mechanizm pośredniego wpływu na sferę realną, tzw. efekt Keynesa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
LM IS, pełne lub nie wykorzystanie zdolności wytwórczych, płace i ceny lepkie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
ricardiańsko-marshallowski wariant begynn å lære
|
|
rynek dóbr I(i)=S(i,Y), wzrost i to wzrost s, potem spadek y, spadek s, równowaga, rynek pieniadza, M=kY, tylko ppyt transakcyjny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rynek dóbr, i(i)=s(y), rynek pieniądza, M=L(i,Y), niska wrażliwość popytu na zmianę stopy, wzrost i to spadak popytu spekulacyjnego, wzrost dochodu bo M większe niż L, wzrasta popyt transakcyjny, równowaga
|
|
|
Wicksellowsko-Hicksowski wariant begynn å lære
|
|
I(i,Y)=S(i,Y), rynek pieniądza M=L(i,Y)=popyt transakcyjny plus spekulacyjny, pnp i pi wysoka elastyczność na zmianę stopy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
keynes pnp elastyczny, neoklasycy pi elastyczny
|
|
|
3x założenia klasyczne i polemika begynn å lære
|
|
płaca równa przykrości pracy, brak bezrobocia, podaż równy popytowi, keynes mówi o bezrobociu przymusowym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ostroż, przez, wyr, improv, niez, przed, bequest, avarice
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
makroekonomiczne podejście, p-s, kt, dążenie pełne zatrudnienie, popytowe podejście, oszczędności generują inwestycje, malejąca skłonność do konsumpcji, fundamentalne prawo psychologiczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
popyt globalny równy proudkcji, gdy Y1 mniej niż Y gwiazdka spadają zapasy, mnożnik fiskalny, lerner, mnożnik zatrudnienia, kahn
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
neutralność, Say brak popytu, Turgot stopy procentowe nie dążą do równowagi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ex ante brak równowagi, gdy spadają inwestycje y będzie poniżej potencjalnej
|
|
|
Kalecki próba teorii koniunktury 4x begynn å lære
|
|
Y poniżej potencjalnej, niedobór chwilowy trwały ubytek, brak efektnywnego popytu, niepewność
|
|
|
Chamberlin i Robinson vs neoklasycy 3x begynn å lære
|
|
monopol, regulacje, lepkość
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Kalecki jakie zmienne i co powoduje spadek inwestycji 1-3 begynn å lære
|
|
rentowność spada inwestycje spadaja, inwestycje, kapitał trwały, zysk
|
|
|
teoria innowacji i przedsiębiorcy (3-4-3) begynn å lære
|
|
wynalazca - inwencja, przedsiębiorca pionier - innowacja, imitator - imitacja, siły są endogeniczne, w gospodarce dynamicznej jest miejsce na zysk, kreatywna destrukcja
|
|
|
cykle juglara fazy, likwidacja, długość, 1x słowo klucz begynn å lære
|
|
dobra, kryzy likwidacja, 6-10 lat, usunięcie kapitału, nierównowaga we wzroście produktu
|
|
|
cykle kondratiewa długość, 2x sk, fazy begynn å lære
|
|
45-60, innowacje epokowe, imitatorzy, wzrost i stagnacja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
transormacja materiału, energii, informacji
|
|
|
Teoria cykli schumpetera fazy, 2x sk, długość begynn å lære
|
|
ożywienie, boom, recesja, depresja, innowacje, sąsiedztwo równowagi, zmienne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
planifikator, gospodarka posrednia, odwrócenie Marxa
|
|
|
Schumpeter vs neoklasycy 3x begynn å lære
|
|
statyka vs dynamika, czynniki produkcji vs innowacje, równowaga vs nierównowaga
|
|
|
kryzys 1930 i neoklasycy 5x begynn å lære
|
|
związki, monopole, wydatki publiczne, silna waluta ogranicza eksport, polityka deflacyjna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
model doskonałej konkurencji, cenobiorcy vs cenotwórcy, wiele rynków pojedynczego dobra, gospodarstwa domowe, przedsiębiorstwa
|
|
|
Walras założenia podmiotów begynn å lære
|
|
max zysk i max konsumpcja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ruch okrężny, sfera wymiany i produkcji, popyt na pracę i dobra
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rynek ustala ceny, odpowiada smithowskiemu nrr, równowaga mikro implikuje równowagę makro, mechanizm
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kalecki, robinson, pigou, hicks, marshall
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Walras, Schumpeter, Marx, Malthus, Keynes
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ceteris paribus, elastyczność, idealne typy podmiotów, integracja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
czas operacyjny, okres rynkowy podaż stała, krótki, podaż zmienna, długi, inwestycje zmienne, sekularny, produktywność zmienna i wzrasta podaż
|
|
|
ekonomia doborbytu 2x i definicje i 1x begynn å lære
|
|
nadwyżka producentów i konsumentów, suma użyteczność krańcowych nad ceną, suma nadwyżek ceny nad koszt krańcowy, dobrobyt ogólny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dobrobyt indywidualny, optimum pareto, stan równowagi, wykluczona redystrybucja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
hume, fisher, say, marshall, pigou
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
utrzymywanie dochodu w postaci pieniężnej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podaż potem pieniądz, efekt cambridge
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ewolucjonizm, powolna zmienność
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
instynkt pierwotny (opiekuńczości, przetrwania), dobry (czystej ciekawości, dobrej roboty), zły (rywalizacja, zachłanność)
|
|
|
instytucje ceremonialne i technologiczne begynn å lære
|
|
konflikt następstwem oddzielenia dóbr pieniądzem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pokojowej stabilnosci, łupieżcza (pracująca i próżniacza), III quasi-pokojowy rozwój, pokojowa organizacja produkcji (zachłanność, bo bogactwo)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
smith i marx, marx i veblen, gwałtowność, podejście do kapitalizmu smith i marx, do kryzysu, feudalizm przemysłowy
|
|
|
prekursorzy 6x marginalizmu begynn å lære
|
|
Cournot, Longfield, Thunen, Jennings, Gossen, Dupuit
|
|
|
klasycy vs marginaliści 4x begynn å lære
|
|
dobrobyt, popyt, gospdoarka, makro
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
racjonalnosć, subiektywność, dobra końcowe, wybory konsumenta
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
klasa potrzeb, użyteczność krańcowa, jednostki dobra
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wartość naturalna vs użycie wielość, niedobór, pragnienie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
prawo malejącej użyteczności krańcowej, dolna granica to 0, potrzeba niezaspakajalna, nadmierne zaspokojenie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
ceny dóbr marginaliści 3x begynn å lære
|
|
odwrócenie klasyków, użyteczność krańcowa nie całkowita, nie koszt pracy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dzielenie dochodu by użyteczność krańcowa się wyrównywała, prawo wyrównywania mu ostatnich jednostek pieniężnych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
subiektywizm, nie można porównywać międzyosobowo
|
|
|
teoria procentu Bohm-Bawerka 2x begynn å lære
|
|
imputacja, koszt czasu stąd procent
|
|
|
teoria podaży pracy Jevonsa begynn å lære
|
|
u. pracy, u. płacy, zadowolenie i cierpienie na osi y
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
socjalizm utopijny, ricardo, hegel
|
|
|
materializm dialektyczny 4x begynn å lære
|
|
stosunki produkcji (własności, społeczne), siły wytwórcze, nadbudowa społeczna (utrzymania ss), nowy układ stosunków produkcji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kapitalizm, socjalizm, komunizm (konflikt wygasa)
|
|
|
marksowska wizja heglowskiej triady 5x begynn å lære
|
|
feudalizm, niewolnictwo, kapitalizm, socjalizm, komunizm
|
|
|
manifest komunistyczny 10x begynn å lære
|
|
wysoki podatek progresywny, wywłaszczenie, zniesienie prawa dziedziczenia, centralizacja, zniesienie pracy fabrycznej dzieci, bezpłatne wychowanie dzieci, armie przemysłowe, państwowe fabryki, centralizacja kredytu, zespolenie miasta ze wsia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wartość użytkowa (pryw i konk), wymienna (praca abs i spo)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gospdoarka towarowa, pieniężna, towarowo-pieniężna
|
|
|
teoria wartości opartej na pracy 5x begynn å lære
|
|
C plus V plus S, osk, stopa zysku, stopa wyzysku, kapitaliści max zysk
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
większy organiczny skład kapitału to mniejsz stopa zysku
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
maszyny, nowi robotnicy, dzieci, gospodynie
|
|
|
spadek stopy zysku marx 2x begynn å lære
|
|
konkurencja na rynku pracy, produktu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
konsumenci wartość użytkowa, producenci wartośc wymienna, powstaje nadprodukcja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
say, bo pieniądz, ricardo, bo stagnacja bo eksploatacja, malthus minumum egzystencji bo rap
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
hipotetyczna nauka z apriori, metoda dedukcyjna, homo economicus częścią integralnego systemu społecznego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozwinięcie ricardo, elastyczność, popyt i podaż, statyka i dynamika, dobrobyt pozaekonomiczny, wartość kosztu produkcji to koszty realne przykrość i abstynencja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gospodarka naturlalna, brak nierównowagi, pieniądz jako towar, pieniądz kredytowy, krótkoterminowa nadprodukcja, brak pełnego zatrudnienia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
konkurencje ney, więcej drobnych przedsiębiorców, naukowcy, spółdzielczość, bez przemocy, praca więcej wartości
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
protekcjonizm wychowawczy, liberalizm gdy partner, idiograficzna ekonomia, zbieranie faktów, krytka klasyków
|
|
|
Romantyzm ekonomiczny 2x3 begynn å lære
|
|
Fichte, autarkia, sprawiedliwe ceny, kontrola państawa Muller, duchowa wspólnota, narodowy protekcjonizm, dobra duchowe i materialne
|
|
|
niemiecka szkoła narodowa begynn å lære
|
|
List, o narodzie, stadia rozwoju, dzikość, pasterstwo, rolnictwo...
|
|
|
List teoria potencjału produkcyjnego 3x begynn å lære
|
|
religia, kapitał duchowy, każda praca produkcyjna
|
|
|
List protekcjonizm wychowawczy 4 begynn å lære
|
|
pierwsze 3 fazy handel, infrastruktura, kolonizacja, silna armia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
matematyka vs przyroda, cykliczność rozwoju narodu, historycyzm, organizm społeczny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
krytyka LIsta, 3 stopnie rozwoju społecznego, gospodarka naturalna, pieniężna, kredytowa, dane statystyczne
|
|
|
Fundamentalne założenia ricardo 10x begynn å lære
|
|
podmioty gospodarujące, racjonalne, max zysk, płace, renty, ujednolicenie płac, zysku, pełne zatrudnienie, doktryna funduszu płac, maltuzjańska teza o ludności, stałe współczynniki, przemysł vs rolnictwo, doskonała konkurencja, neutralność
|
|
|
grupy społeczne ricardo 3-3 begynn å lære
|
|
kapitaliści, robotnicy, właściciele ziemscy, czysty przychód, minimum egzystencji w długim terminie, redystrybucja na korzyść właścicieli ziemskich
|
|
|
teoria renty gruntowej 3x begynn å lære
|
|
kapitał i praca stałe, produktywność ziemi, cenę rynkową wyznacza koszt produkcji na działce krańcowej
|
|
|
teoria tworzenia i podziału produktu 5x begynn å lære
|
|
zasób ziemi stały, technologia stała, malejąca produktywność ziemi, jednolita stawka płac, produkt krańcowy vs nakłady, kwadrat to zyski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbyt wolny wzrost produktu w stosunku do liczby ludności, koszt przewyższa produkt, zanika motyw zysku
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
produkt na jednostkę pracy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bank z notami, przetapianie w nadmiarze, opodatkowanie konsumpcji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sektorowość dochodu, przepływ między, dochód właściciela oraz farmera-dzierżawcy, antyinterwencji, system konkurencyjnych rynków koordynuje, egoistyczny interes, efekt cantillona
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
cenowy mechanizm przepływu pieniądza kruszcowego, samoczynność korekty, dictum huma
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
cele społeczne (2), ludzka natura, cnoty we wspólnocie, 3 czynniki produkcji, 3 sposoby wzrostu produktu, motyw zysku i spadek do 0, bogactwo zależy od akumulacji, kapitaliści tworzą kapitał
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ceny rynkowe, krótkook, narualne, długookr (koszty produkcji)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
użytkowa i wymienna - cena, paradoks wody i diamentu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
niewidzialna ręka rynku armia, policja, sądy, cała przemysły raczkujące, ewidencja, infrastruktura, mniejsze podatki to więcej akumulacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
równomierność, dogodnosć, pewność, taniość
|
|
|
teoria podziału produktu smitha begynn å lære
|
|
płace, fundusz płac, zyski, renty
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
konkurencja na rynku produktu, pracy, inwestycyjnym (spadek stopy)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jedna mennica, wycować dawne środki, niepodważalna relacja wymienna, jednoczesność, ograniczenia podazy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Monteshretien i Colbert, autarkia, protekcjonizm wychowawczy, prawo gospodarcze, armia, kompanie handlowe i kolonializm, manufaktury królewskie, zakas emigracji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Becher, polityka ludnosćiowa, armia, wpływu do skarbca władcy, kolegia handlowe i urzędy podatkowe, postulat pełnego zatrudnienia wszystkich stanów ludność produkcyjna i konsumpcyjna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
porzadek naturalny tworzy porządek pozytywny, tworzy go wolność osobista, wolność gospodarcza, własność prywatna
|
|
|
fizjokratyzm teoria produkcji begynn å lære
|
|
nakłady wtórne i pierwotne
|
|
|
fizjokratyzm teoria klas społecznych begynn å lære
|
|
produkcyjna, jałowa, właścicieli
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ruch okrężny dochodu, dóbr, walras wykorzystał
|
|
|
fizjokraci polityka gospodarcza begynn å lære
|
|
eksport zboża, duże gospodarstwa, swoboda działalności, jedyny podatek od ziemii, przeciw regulacjom handlu, leseferyzm
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wolny handel i leseferyzm, interes własny, własność prywatna też nie, podział wtórny, opłacana, niezależna, wytwórcza.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
oszczędzanie, rzeczowo lub pieniężnie, pięć sposobów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
teoria właslności, nierównośći ok, stosunków społecznych, nierównosći ok, teoria ceny sprawiedliwej, ekwiwalentność, suma nakładów, integralność fizycznego i umysłowego wysiłku, ilość i jakość
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
władza państwowa, dobro wspólne, wartość rzeczy skalą potrzeb
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
środek wymiany moneta, psucie monety i naplyw fałszywej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bogactwo oparte na ubóstwie, cła, importować surowce, nieneutralność
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
heraklit samoregulacja, demokryt subiektywizm, platon podział pracy, ksenofont, handel, turystyka, ingerencja państwa, kupowanie niewolników,
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zdolność zdobywania majątku, strzeżenia, utrzymywania porządku, zaspokajania potrzeb
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
towar za towar, sztuka zdobywania własności
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sprawiedliwość rozdzielajaca i wyrównująca
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
seneka, dzielić się, klemens, obowiązek wobec wspólnoty, cyprian, niska stopa urodzeń, Bazyli, dobra służące wytwórczości i majatku, dzielić się tymi drugimi, ambrosius, jałmużny
|
|
|
