→ HMP ĆWICZENIA DO KOLOSA 1 → Start læring / Last ned MP3 Flashcards

spørsmålet		svaret
• Dusza jest odpowiedzialna za myślenie i cechy człowieka begynn å lære		Arystoteles
• Badanie duszy należy umieścić w rzędzie nauk naczelnych begynn å lære		Arystoteles
o Czy każda dusza ma tą samą naturę? Jeśli nie to różnią się gatunkiem czy rodzajem? begynn å lære		Arystoteles
• Uczucia tkwią w materii begynn å lære		Arystoteles
• Dusza nieoddzielna od ciała, bo zawsze z jakimś ciałem występuje begynn å lære		Arystoteles
• Doznania duszy implikują ciało begynn å lære		Arystoteles
• Dusza definiowana jako pierwszy akt ciała naturalnego organicznego begynn å lære		Arystoteles
• Dusza jest istotą ciała i jest z nim nierozłączna begynn å lære		Arystoteles
• Rozróżnia myślenie i pożądanie begynn å lære		Arystoteles
3 fenomeny psychiczne: Przysługujące wszystkim istotom o Animalistyczne o Ludzkie begynn å lære		Arystoteles
• Dualizm ontologiczny: dusza i ciało to dwie oddzielne substancje begynn å lære		Kartezjusz
• Rozpoczął rewolucje naukową, przed nim myślano arystotelesowsko begynn å lære		Kartezjusz
• Nauka powinna się zajmować substancją rozciągłą, bo jest policzalna i da się ją ująć w czasoprzestrzeni begynn å lære		Kartezjusz
• Gwarancją istnienia jest myślenie begynn å lære		Kartezjusz
• Big fail: szyszynka jako styk duszy i ciała begynn å lære		Kartezjusz
• Człowiek rodzi się z wiedzą begynn å lære		Kartezjusz
• Punkt wyjścia do patrzenia na świat: myślenie begynn å lære		Kartezjusz
Posiadam ciało ale jestem duszą begynn å lære		Platon
o Ciało nie ma mocy która je ożywia begynn å lære		Kartezjusz
• Dusza jako samo myślenie (czyste, racjonalne) w nas begynn å lære		Kartezjusz
o Emocje, pasje i motywacje należą do substancji rozciągłej begynn å lære		Kartezjusz
• Umysł jest czystą kartą begynn å lære		Locke
• Idea jest przedmiotem myślenia begynn å lære		Locke
• Przyjmując idee proste umysł jest przeważnie bierny begynn å lære		Locke
• Zmysły jako źródło poznania idei begynn å lære		Locke
empiryzm metodologiczny i epistemologiczny begynn å lære		Locke
• Wiedza pochodzi z doświadczenia (noworodki nie mają dużych zasobów idei) begynn å lære		Locke
o Zmysł wewnętrzny = refleksja begynn å lære		Locke
• Dusza nie zawsze myśli (nie ma dowodów, że zawsze) i nie zawsze ma świadomość, że myśli begynn å lære		Locke
• Człowiek śpiący i świadomy to dwie różne osoby begynn å lære		Locke
• Myślenie polega na byciu świadomym myślenia begynn å lære		Locke
• Zauważył, że idee mają skłonność do łączenia się w pewne ciągi pod wpływem ich podobieństwa na zasadzie skojarzeń begynn å lære		Locke
o Omawiał pierwszy asocjacjonizm w nowożytnej formie begynn å lære		Locke
• Szczepił ideę psychologii empirycznej i strukturalnej begynn å lære		Titchener
• Był jednym z głównych fundatorów psychologii eksperymentalnej begynn å lære		Titchener
• Proponuje uprawianie psychologii opartej na strukturze umysłu a nie mózgu begynn å lære		Titchener
• Robienie psychologii na wzór nauk przyrodniczych begynn å lære		Titchener
• Jako dla reprezentanta klasycznej psychologii świadomości umysł = świadomość begynn å lære		Titchener
atomizm i asocjacjonizm begynn å lære		Titchener
• Oponentami są funkcjonaliści (James, Brentano), którzy jego zdaniem uprawiają psychologię opisową a nie eksperymentalną begynn å lære		Titchener
• Badał poszczególne składowe świadomości głównie za pomocą introspekcji begynn å lære		Titchener
• Podanie nazwy przedmiotu zamiast surowych danych uważał za błąd bodźca begynn å lære		Titchener
• Biologia składa się z: morfologii, fizjologii i ontogenii begynn å lære		Titchener
• Jakość, natężenie i czas trwania jako wyznaczniki każdego elementu psychicznego begynn å lære		Titchener
• Wrażenia jako podstawowe procesy psychiczne (np. procesy wzruszeniowe) begynn å lære		Titchener
pragmatyzm begynn å lære		James
• Postuluje prymat myśli nad „obiektywnym” światem zewnętrznym begynn å lære		James
o To jaki jest świat zależy od tego, jak go sobie przedstawiamy w myślach begynn å lære		James
• Ukuł terminy „miękki” i „twardy” determinizm, dotyczące wolnej woli begynn å lære		James
• Dzieli jaźń (self) na “Me” oraz “I” begynn å lære		James
• Krytyka introspekcji: skupiając się na wybranej myśli zaczyna się nowy tok myśli begynn å lære		James
• Krytyka atomizmu: nie da się wyodrębnić tych atomów więc po co w sumie begynn å lære		James
antyrealizm i antyfundacjonalizm begynn å lære		James
kryteriami prawdziwości wszelkich przekonań były raczej: adekwatność (do środowiska i do siebie nawzajem w szerszym systemie przekonań) oraz skuteczność/użyteczność begynn å lære		James
• Jego filozofie można czasem odczytywać jako wyzwolenie poznania pozaracjonalnego i pochwałę duchowości begynn å lære		James
5 cech myślenia: begynn å lære		James - Tendencja do bycia częścią osobowej świadomości, Myślenie nieustannie się zmienia, Myślenie zachowuje ciągłość, Interesuje się tylko elementami przedmiotów, Wydaje się mieć do czynienia z przedmiotami niezależnymi od siebie
ma korzenie w Arystotelesie i Darwinie begynn å lære		Angell
funkcjonalizm begynn å lære		Angell
• Chciał wyróżnić i opisać elementarne oraz złożone treści świadomości begynn å lære		Angell
• Spór funkcjonalizmu ze strukturalizmem dotyczy możliwości analizy procesu psychicznego w trakcie jego istnienia begynn å lære		Angell
• Treści świadomości są nietrwałe begynn å lære		Angell
• Funkcje są trwałe w życiu psychicznym begynn å lære		Angell
• Procesy psychologiczne to element funkcji psychologicznych – to je należy badać begynn å lære		Angell
• Funkcjonalista bada procesy psychiczne w ujęciu zachowań biologicznych begynn å lære		Angell
• Kategorie fizjologiczne są aprioryczne (przyjęte z góry) begynn å lære		Angell
• Anty epifenomenalizm begynn å lære		Angell
• 3 główne aspekty funkcjonalizmu: begynn å lære		o Funkcjonalizm operacji psychicznych o Funkcjonalizm jako mediator środowiska z potrzebami organizmu o Psychofizjologia
• Inspiracja dla behawioryzmu, np. przekonanie o użyteczności świadomości w przystosowywaniu się do środowiska begynn å lære		Angell i Brentano
• Psychologia rozpatruje najbardziej złożone i zależne fenomeny begynn å lære		Brentano
• Podstawy psychologii to: przyrodoznawstwo, spostrzeżenie i doświadczenie begynn å lære		Brentano
• Podział zjawisk psychicznych na 3 klasy o Przedstawienia, Sądy, Fenomeny zainteresowania begynn å lære		Brentano
• Zwolennik psychologizmu (sprowadzania rzeczywistości do zjawisk psychicznych) begynn å lære		Brentano
• Retrospekcja lepsza od introspekcji (brak możliwości obserwacji zjawisk wewnętrznych, a jedynie zewnętrznych) begynn å lære		Brentano
• Wyśmiał frenologię begynn å lære		Brentano
• Inne niż rozciągłość kryterium rozróżniania zjawisk psychicznych od fizycznych begynn å lære		Brentano
• Wspólną cechą wszystkich aktów psychicznych jest intencjonalność, czyli nakierowanie na coś. To odróżnia je od przedmiotów transcendentnych, czyli takich, które znajdują się na zewnątrz podmiotu poznającego. begynn å lære		Brentano
• Psychika zawsze ma treść w postaci czegoś, czego doświadcza ciało (fizjologia) begynn å lære		Brentano
• Psychika = świadomość begynn å lære		Brentano
• Należy badać stany zdrowe a nie choroby, gdyż to one dadzą rozwiązanie na choroby begynn å lære		Brentano
• Psychika charakteryzuje się tym, że zawsze jest na coś nakierowana, zawsze ma swój obiekt/przedmiot. Bez względu na to czy to, co się w niej znajduje zostało wywołane przez spostrzeżenie zewnętrzne czy wyobrażenie begynn å lære		Brentano
• Każdy dorosły i posługujący się językiem człowiek jest w stanie relacjonować swoje wewnętrzne doświadczenia, tak aby mogły się one stać przedmiotem psychologicznego badania – kontrowersyjnie begynn å lære		Brentano
• Metody poznania faktów psychicznych o Retrospekcja o Obserwacja begynn å lære		Brentano
August Comte - twórca pozytywizmu. Wpływ pozytywizmu jest wyraźny w dzisiejszej nauce, cechuje go: begynn å lære		zajmuje się tylko przedmiotami rzeczywistymi – rzeczy dostępne umysłowi, rozważa tylko tematy pożyteczne, ogranicza się do przedmiotów, o których można uzyskać wiedzę pewną, zajmuje się kwestiami ścisłymi, nie ogranicza się do krytyki
• Nurt myślowy, który podkreśla, że przedmioty możemy poznawać tylko i wyłącznie w ich relacji z podmiotem poznającym nazywa się czasem korelacjonizmem begynn å lære		Kant
• Najważniejsze odkrycie polegało na stwierdzeniu, że podmiot, którym jesteśmy poznaje świat tak, a nie inaczej begynn å lære		Kant
• Rewolucja, której dokonał polegała na genialnej w swej prostocie obserwacji: nic nie gwarantuje nam, że rzeczy faktycznie są takie jak je spostrzegamy begynn å lære		Kant
• Obiektywizm zostaje więc zastąpiony intersubiektywizmem, jedynym co możemy osiągnąć w kwestii porozumienia w sprawie fenomenów begynn å lære		Kant
• Stałość spostrzeżeniowa (niezależność od kąta widzenia) begynn å lære		Gestalt
• Ruch pozorny (np. klatki w filmach) begynn å lære		Gestalt
• Zajmowali się nie tylko percepcją begynn å lære		Gestalt
• Najpierw widzimy całość, a później możemy intencjonalnie wyróżnić części begynn å lære		Gestalt
• Izomorfizm begynn å lære		Gestalt - wszystkie części mózgu są sobie równe
• Efekt Zeigarnika begynn å lære		Gestalt - tendencja do przypominania sobie zadań niedokończonych łatwiej niż dokończonych
• Fenomenologia begynn å lære		Gestalt - indywidualność postrzegania, istnieje coś takiego jak czyste spostrzeżenie
• Zeigeist begynn å lære		Gestalt - koncepcja istnienia „pól sił”
Teoria pola - pole psychiczne to strefa życiowa begynn å lære		Gestalt - Loewin
ojciec psychologii społecznej begynn å lære		Gestalt - Loewin
nauczyciel Maslova begynn å lære		Gestalt - Wertheimer
badał małpy na Teneryfie begynn å lære		Gestalt - Kohler
ajmował się wglądem, czyli spontanicznym uchyleniem lub zrozumieniem reakcji begynn å lære		Gestalt - Kohler
znał fizykę begynn å lære		Gestalt - Kohler
6 zasad Gestaltu begynn å lære		o Zasada bliskości o Zasada podobieństwa o Zasada symetrii o Figura-tło o Zasada dobrej kontynuacji (ciągłości) o Zasada domknięcia
• Gestalt vs Behawioryzm begynn å lære		Gestalt nie odrzuca roli świadomości w życiu, patrzy na cały zestaw (zachowanie + afekt + poznanie), a behawioryzm uważa to za iluzję subiektywną naszego organizmu
• Gestalt vs Poznawcza begynn å lære		Gestalt patrzy na nierozerwalność afektu i poznania, uważając je za nieredukowalne do mniejszych procesów – w przeciwieństwie do poznawczej
• Titchener porównuje prace psychologa do begynn å lære		Chemika
• Według Brentany pamięć jest begynn å lære		warunkiem wszystkich nauk
• Kurt Loewin w swojej teorii pola kierował się begynn å lære		ambicją fizykalizacji cyfrowej
• Czy psychiczne = świadome? begynn å lære		o Wg Brentana – tak, gdy słyszymy jesteśmy świadomi słyszenia oraz gdy sądzimy jesteśmy świadomi naszych sądów.

HMP ĆWICZENIA DO KOLOSA 1

Du må logge inn for å legge inn en kommentar.