spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
czlowiek jest istotą wolną, nadrzędną wartością jeat wolność, ważna jest wartość prywatna i tolerancja, wszyscy powinmi być równic wobec prawa, zakres kompetencji prawa powinien być ograniczony
|
|
|
przedstawiciele liberalizmu begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
w okresie zaborów nie odgrywał istotnej roli, w IIRzeczpospolitej jego oddzialywaniw było ograniczone, w PRL byl postrzegany przez wladze komunistyczne nwgatywnie, po upadku komunizmu zyskal na znaczeniu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
czlowiek jest istota nieidelana sklonną do zła, w spoleczenstwie musi istneic hierarchia, wazna wartoscia jest tradycja sprawiesliwosc i wlasnosc prywatna, nalezy ogranicztc ingerwncje panstwa w zycie prywatne
|
|
|
przedstawixiele konserwatyzmu begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozwoj nastapil w polowie 19w w okresieII rzeczpospolotitej mysl konserwatywna nie zyskala popularnosci w szerokich kregach spolecznych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najwazniejsze wartosci to rownosc i sprawiedliwosc, wszysxy powinni miec rowne prawa, ograniczyc nierownosci majatkowe, panstwo powinno miec charaktwr opiekunczy i odgrywac wazna role w gospodarce
|
|
|
przedstawiciele socjalizmu begynn å lære
|
|
karol marks fryderyk engels
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
uksztaltowal sie w 2 polowie 19w dazyl do odzyskania niepodleglosci, powstala polska partia socjalistyczna a pptem sojusz lewicy demokratyvznej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najwazniwjsza zasada to poszanowianie godnosci czlowieka, czlowuek z natury obdarzony jest wolna wola ale powinien kierowac sie miloscia sprawiedliwoscia prawda solidarnoscia, rodzina, zadaniem rzadzaxych jest realizacja dobra wspolnego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jan pawelI papiez leom XIII
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pojawola sie na pocz 20w po odzyskanii przez polske niepodleglosci powsfalo polskie stronnictwo chrzescijanstkiej demokracjj
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
narod>, czlonkowie powinni przekladac dobro wspolne ponad intwresy indywidualnw i unikax konfliktow, wladze maja obowiazek dzialac na rzecz rozwoju ekonomicznego narodu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zaczal sie rozwijac po upadku powstania styczniowego, glowna role w jego rozwoji odegrala liga narodowa w latach 20 cd byla najslinienszym srodowiskiempolitycznym w pl,
|
|
|
totalitaryzm a autorytaryzm begynn å lære
|
|
totalitaryzm wyklucza istnienie spoleczenstwa kbywatelskiego a autotaryzm moze z nim wspolistniec
|
|
|
rozniece w ustroju 3rzeszy i zsrs begynn å lære
|
|
w zsra srodki produkcji byly w rekach panstwa a w IIIRzeszy pozostalyw rekwcg prywatnych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dzialania zwiazane z walka o wladze i zarzadzaniem panstwem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbior rwfleksji i postulatow dotycz. zycia spol. i politycz.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
cecha panstwa ktore w nieograniczony sposob rozszerza zakrws swoicg kompetencji i darzy do nieograniczinej wladzy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
to ustroj polityczny, w ktorym obywatele maja prawnie zapewniony udzial w sprawowaniu wladzy panstwowej, a decyzje zapadaja zgodnie z zasadą wiekszosci
|
|
|
