→ Konkurs Wojewódzki Z Polskiego → Start læring / Last ned MP3 Flashcards

spørsmålet		svaret
blurb begynn å lære		rekomendacja lub krótkie streszczenie utworu na tylnej stronie, blurb zawsze przedstawia utwór w sposób pozytywny
satyra begynn å lære		krytykuje wady, ale nie może być imienna, ukazuje świat w, krzywym zwierciadle', budzi śmiech, kpinę w człowieku
elegia begynn å lære		forma wierszowa, ton refleksyjny, poważny, smutna tematyka, obecność skargi, rozpamiętywania, osobisty, intymny charakter dzieła
topos begynn å lære		dawny, powtarzający się w wielu dziełach motyw kulturowy. Toposy mają na ogół charakter symboliczny, kryją różne znaczenia, świadczą o jedności kulturowej danego narodu lub kontynentu i o istnieniu pierwotnych wzorów myślenia człowieka
trawestacja begynn å lære		parafraza utworu polegająca na zmianie stylu z poważnego na komiczny lub odwrotnie, zachowująca jego podstawowe elementy kompozycyjne oraz podejmowany temat. Stanowii odmiany parodii i jest częsta w satyrze.
apostrofa begynn å lære		bezpośredni, uroczysty zwrot do osoby, pojęcia, przedmiotu,...
pytanie retoryczne begynn å lære		pytanie sformułowane nie w celu uzyskania odpowiedzi lecz podkreślenia myśli osoby mówiącej i zaangażowanie odbiorców
animizacja begynn å lære		rodzaj przenośni polegającej na nadaniu przedmiotom lub pięciom abstrakcyjnym cech istot żywych
personifikacja begynn å lære		przedstawienie tworów nieożywionych jako postaci ludzkich. Personifikacja jest rodzajem przenośni (metafory).
Inwersja begynn å lære		szyk wyrazów, który na tle powszechnego języka literackiego odczuwa się jako niezwykły, bądź z powodu zmiany normalnej kolejności zależnych od siebie składniowo wyrazów
średniówka begynn å lære		stały podział międzywyrazowy wewnątrz wersu dzielący go na dwa człony (rzadko więcej).
przerzutnia begynn å lære		przerzucenie do następnego wersu wyrazu lub kilku wyrazów należących treściowo do wersu poprzedniego
rym żeński begynn å lære		ma kilka sylab
rym męski begynn å lære		ma jedną sylabę
rym dokładny begynn å lære		utrzymuje pełną identyczność głoskową na obszarze współdźwięczności np. dziewczyna - malina
rym niedokładny begynn å lære		nie operuje identycznością głosek w obrębie obszarów rymowych
rymy parzyste begynn å lære		aabb
rymy przeplatane (krzyżowe) begynn å lære		abab
rymy okalające begynn å lære		abba
synkretyzm rodzajowy begynn å lære		polega na pomieszaniu rodzajów literackich w jednym utworze np. Adam Mickiewicz - Świtezianka - narrator - epika, postacie - epika, dramat, nastrój grozy i tajemniczości, ożywiona przyroda - liryka
homonimy begynn å lære		wyrazy o takiej samej strukturze graficznej (tzn. tak samo brzmiące, o identycznym zapisie) mające zupełnie odmienne znaczenie.np. Zamek - z piasku Zamek - od kurtki Pilot - od telewizora Pilot - kierowca samolotu
kontekst biograficzny begynn å lære		czynniki związane z życiem autora, które wpłynęły na dane dzieło
reżyser begynn å lære		autor dzieła scenicznego lub filmowego odpowiedzialny za jego całokształt
scenografia begynn å lære		plastyczna oprawa filmu, sztuki teatralnej, widowiska operowego, baletowego lub telewizyjnego. Składa się z dekoracji, kostiumów, rekwizytów, charakteryzacji postaci i oświetlenia.
monolog begynn å lære		samodzielna kompozycyjnie i znaczeniowo ciągła wypowiedź jednego podmiotu mówiącego, nie wchodząca w skład dialogu
kadr begynn å lære		pole obrazu tworzonego przez obiektyw
ujęcie begynn å lære		najmniejsza dynamiczna jednostka budulca filmowego zawarta między dwoma najbliższymi cięciami montażowymi; odcinek taśmy filmowej z obrazem filmowanym trwający od startu kamery do momentu jej zatrzymania
scena filmowa begynn å lære		dynamiczna jednostka budulca filmowego; kompozycyjnie wyodrębniony fragment filmu składający się z przynajmniej jednego ujęcia, charakteryzujące się jednością czasu, miejsca i akcji.
sekwencja begynn å lære		uporządkowany ciąg znaków, symboli, nazw, zdarzeń itp., stanowiący strukturę układu, systemu. Występowanie kolejnych elementów wynika z określonej reguły lub formuły.
sytuacja liryczna begynn å lære		podmiot liryczny pokazuje swoją perspektywę patrzenia na świat - to jak się wypowiada i w jakich okolicznościach tworzy sytuację liryczną
ironia begynn å lære		sposób wypowiadania się oparty na zamierzanej niezgodności, najczęściej przeciwieństwie, dwóch poziomów wypowiedzi: dosłownego i ukrytego
krzywe zwierciadło begynn å lære		zniekształcać, przedstawić coś jako zdeformowane
paradoks begynn å lære		twierdzenie logiczne prowadzące do szokujących lub sprzecznych wniosków
absurd begynn å lære		sformułowanie, myśl, sytuacja pozbawiona sensu, niedorzeczność
alegoria begynn å lære		obraz plastyczny lub słowny przedstawiający ideę, myśl przy pomocy obrazu o charakterze przenośnym lub symbolicznym np. poprzez personifikację
symbol begynn å lære		motyw, zespół motywów, pojęć, obrazów, które oprócz sensu dosłownego zawierają także ukryte - symboliczne. Symbol jest chwiejny, niepewny, możliwości jego interpretacji są dowloniejsze
elipsa begynn å lære		(wyrzutnia) figura poetycka polegająca na pominięciu jednego z elementów składowych, wnosząca czynnik niejasności lub nawet tajemniczości, stawiająca przed czytelnikiem zadanie wypełnienia powstałej luki
oksymoron begynn å lære		figura retoryczna, którą tworzy się przez zestawienie wyrazów o przeciwstawnych znaczeniach
antyteza begynn å lære		figura retoryczna polegająca na zestawieniu dwóch elementów znaczeniowo przeciwstawnych w jedną całość treściową dla uzyskania wyższej ekspresji (np. "lepiej z mądrym zgubić, niż z głupim znaleźć"
pleonazm begynn å lære		potocznie lub żartobliwie masło maślane – wyrażenie, w którym jedna część wypowiedzi zawiera treść występującą także w drugiej części, zaliczane do redundantnych połączeń wyrazowych.
tautologia begynn å lære		wyrażenie, które jest prawdziwe na mocy swojej formy – budowy (dokładniej: które jest prawdziwe w każdej niepustej dziedzinie; zdanie zawsze prawdziwe).
stylizacja begynn å lære		przejaw intertekstualności, celowe naśladowanie w wypowiedzi będącej realizacją danego stylu wybranych cech stylu innego, wyraźnie odcinającego się, dającego rozpoznać jako cudzy i zewnętrzny
archaizacja begynn å lære		rodzaj stylizacji językowej polegającej na wprowadzeniu do utworu literackiego archaicznych elementów słownictwa, rzadziej form gramatycznych lub konstrukcji składniowych.
dialektyzacja begynn å lære		inaczej stylizacja gwarowa, polegająca na wprowadzeniu do utworu literackiego (całości lub jego części) słownictwa, zwrotów, form gramatycznych pochodzących z określonego dialektu wernakularnego, tzw. dialektyzmów.
kolokwializacja begynn å lære		kształtowanie języka
onomatopeja begynn å lære		wyraz dźwiękonaśladowczy – figura retoryczna, używana w poezji jako środek stylistyczny polegający na takim dobieraniu wyrazów (istniejących w mowie lub neologizmów albo glosolalii), aby naśladowały one swym brzmieniem opisywane zjawisko lub dźwięki...
instrumentacja głoskowa begynn å lære		środek stylistyczny polegający na takim doborze słów w tekście, aby poprzez bliskie sąsiedztwo powtarzających się podobnych głosek nadać mu szczególną wartość brzmieniową i semantyczną
apostrofa begynn å lære		składniowa figura retoryczna, charakteryzująca się bezpośrednim zwrotem do osoby, bóstwa, idei, wydarzenia, pojęcia lub przedmiotu (dochodzi wówczas do personifikacji adresata wypowiedzi). Dominuje styl podniosły, czasami patetyczny.
paralelizm begynn å lære		tożsamość lub podobieństwo treściowe (znaczeniowe) bądź kompozycyjne kilku analogicznych segmentów utworu literackiego (zdań, wersów, strof, scen, wydarzeń, wątków itp.).
anafora begynn å lære		celowe powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku kolejnych segmentów wypowiedzi.
porównanie homeryckie begynn å lære		porównanie, którego jeden człon jest rozbudowanym opisem ludzkich czynów zestawionych z zachowaniem zwierząt lub ze zjawiskami przyrody
wykrzyknienie begynn å lære		wyraz, grupa wyrazów lub zdanie wykrzyknikowe, eliptyczne, często urwane, wtrącone w tok wypowiedzi, często w formie apostrofy.
przerzutnia begynn å lære		przeniesienie wyrazu lub części zdania do dalszej części wersu, następnego wersu lub strofy np. w celu zaakcentowania wypowiedzi, zwiększenia dynamiki i pobudzenia wyobraźni osoby czytającej.
wiersz sylabiczny begynn å lære		wiersz mający równą liczbę sylab, akcent stały pada na przedostatnią sylabę wersu.
wiersz sylabotoniczny begynn å lære		rodzaj wiersza realizujący zasady regularnego systemu wersyfikacyjnego zwanego sylabotonizmem.
wiersz wolny begynn å lære		typ wiersza, który należy do systemu nienumerycznego, gdyż jego budowa nie opiera się na zgodności liczby sylab, stóp, zestrojów akcentowych w wersie.
plan totalny begynn å lære		rodzaj planu filmowego opierający się na pełnym pokazaniu miejsca akcji. Sylwetki bohaterów są widoczne z daleka i nie są na ogół rozpoznawalne
plan ogólny begynn å lære		rodzaj planu filmowego opierający się na pokazaniu miejsca akcji wraz z sylwetkami ludzkimi, niezbyt odległymi. Plan taki służy przede wszystkim nakreśleniu sposobu, w jaki jednostka powiązana jest ze swoim otoczeniem.
plan pełny begynn å lære		rodzaj planu filmowego polegający na pokazaniu całej postaci wypełniającej kadr. Pozwala rozpoznać postać, zidentyfikować czynności przez nią wykonywane.
plan amerykański begynn å lære		rodzaj planu filmowego polegający na pokazaniu postaci ludzkiej od wysokości nieco powyżej kolan do miejsca tuż nad głową. Używany głównie do filmowania rozmawiających osób.
plan średni begynn å lære		posób kadrowania planu filmowego polegający na pokazaniu postaci od pasa w górę. Podobnie jak plan amerykański służy do filmowania dialogów, lecz w przeciwieństwie do niego większą rolę odgrywa mimika bohaterów.
półzbliżenie begynn å lære		jeden z rodzajów "bliskich" planów filmowych. Ukazuje popiersie postaci ludzkiej, jej mimikę, gestykulację, emocje. Tło jest prawie niewidoczne, zdecydowanie podrzędne wobec postaci. W tym planie zmieścić można najwyżej do trzech osób.
zbliżenie begynn å lære		jeden z bliskich planów filmowych. Twarz człowieka lub inny obiekt zajmuje większą część kadru. Ukazuje stan psychiki i emocje postaci.
detal begynn å lære		jeden z bliskich planów filmowych. Ukazuje najmniejsze szczegóły - np. fragmenty ciała lub ważne dla narracji przedmioty niewidoczne lub nieczytelne na dalszych planach obiekty (np. zawartość szuflady, treść notatki).

konkurs wojewódzki z polskiego

Du må logge inn for å legge inn en kommentar.

mer