spørsmålet  |
svaret |
przyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa begynn å lære
|
|
klimat, warunki wodne, ukształtowanie terenu, żyzność gleby
|
|
|
pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa begynn å lære
|
|
poziom rozwoju spoleczno-gospodarczego, zasoby pracy, poziom kultury rolnej, czynniki polityczne, struktura agrarna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dlugosci okresu wegetacyjnego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
elementy struktury uzytkowania ziemi begynn å lære
|
|
uzytki rolne (grunty orne, uzytki trwale, uzytki zielone), lasy, pozostale grunty i nieuzytki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
rozmieszczenie upraw zalrzy od begynn å lære
|
|
warunkow klimatycznych, zyznosci gleby, zapotrzebowania na rosliny uprawne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zboza, rosliny przemyslowe (cukrodajne, wloknodajne i oleiste) rosliny straczkowe, rosliny bulwiaste i korzeniowe, owoce i warzywa, uzywki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pomieszczenia, za pomoca maszyn, karmienie pasza
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
naturalne warunki, np pastwistka
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
trzoda, bydlo domowe, owce, drob
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
, gospodarcze (zrodlo surowca dla przemyslu), przyrodnicze (pochlaniaja co2), spoleczne (obiekt badan naukowych)
|
|
|
najwieksze zwarte obszary lesne begynn å lære
|
|
wilgotne lasy rownikowe i tajga
|
|
|
najnizszy wskaznik lesistosci begynn å lære
|
|
azja srodkowa, poblize zwrotnikow
|
|
|
najwyzszt wskaznik lesistosci begynn å lære
|
|
kraje w poblize rownika i w zasiegu tajgu
|
|
|
w polsce wskaznik lesistosci begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rybolostwo (polowy organizmow wodnych) akwakulture (hodowla organizmow morskich) w tym marikultura przy organizmach morskich
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zagraza rownowadze ekosystemu wod morskich i srodladowyxh
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kraje azjatyckie, glownie chiny, ze wzgl na duze zapotrzrbieanie na rynkach krajowych
|
|
|
rozmieszczenie poglowia czynniki begynn å lære
|
|
przyrodnicze, gospodarcze, religijno kulturowe
|
|
|
