→ POLSKAAAAA → Start læring / Last ned MP3 Flashcards

spørsmålet		svaret
Przyczyny kryzysu pozytywistycznego begynn å lære		artysta robi co chce, nie jest jak inni, nieufność wobec nauki
Cyganeria artystyczna begynn å lære		nazywano tak biednych ludzi mieszkających przy cygańskich dzielnicach, artyści którzy zerwali z tradycyjnym stylem życia, artystów przesiadujących w kawiarniach
Młoda polska skąd się wzięła nazwa begynn å lære		na wzór innych kultur europejskich (młoda Francja, Niemcy, Włochy) cykle artykułów Artura Górskiego opublikowanych w 1898
Neoromantyzm skąd się wzięła nazwa begynn å lære		odnowienie tego co było w romantyzmie
Modernizm skąd się wzięła nazwa begynn å lære		(od fr. Moderne - nowoczesny) przedstawiciele modernizmu podkreślali nowoczesny charakter swojej sztuki i postulowali o zerwanie z tradycją
fin de siecle co oznacza begynn å lære		koniec wieku
dekadentyzm czym jest begynn å lære		pesymizm, poczucie schyłku cywilizacji, zniechęcenie do życia
impresjonizm (w sztuce) begynn å lære		pracę powstają w plenerze, brak wyraźnych konturów, krótkie pociągnięcia pędzlem, uchwycenie ulotnego wrażenia
symbolizm (w sztuce) begynn å lære		zrodził się z przekonania że jedynym sposobem wyrażania wewnętrznych doświadczeń jest symbol
secesja (w sztuce) begynn å lære		dekoracyjność, bogate zdobnictwo, asymetria, motywy przyrody, elementy orientalne (np. kultura japońska)
ekspresjonizm begynn å lære		Vincent Van Gogh w obrazach wyrażał silne emocje stosując ostre barwy i zdeformowane kształty. Tak zapoczątkował ekspresjonizm
indywidualizm i subiektywizm begynn å lære		walka o możliwość rozwoju, odrzucenie ograniczeń estetycznych, sztuka ukazuje przeżycia duchowe
filister i artysta begynn å lære		bunt przeciw kulturze mieszczańskiej, filister to osoba ograniczona, artysta nie przywiązywał wagi do dóbr materialnych, powołaniem artysty byłą służba czystemu pięknu
sztuka dla sztuki begynn å lære		dzieło sztuki nie przekazuje informacji i nie poucza, celem twórczości artystycznej nie było dostarczenie rozrywki, estetyka i emocje a nie na treść, wolność twórcza
Motyw vanitas na podstawie “Padliny” Ch. Baudelaire’a begynn å lære		autor opisuje proces przemijania, młodość i zdrowie się kończy, nie ma rzeczy nieśmiertelnych, przedstawia on ukochanej padlinę w piękny, ciepły, letni dzień
Obyczaj begynn å lære		to przyjęty w jakiejś społeczności sposób postępowania w jakichś okolicznościach. Jest elementem kontroli społecznej dlatego jego naruszenie powoduję zazwyczaj negatywną reakcję.
Tradycja begynn å lære		to obyczaje przekazywane z pokolenia na pokolenie
chłopi begynn å lære		interesują się polityką, tradycja to dla nich święta rzecz, pracowici, dumni, religijni, silni, wieś jest miejscem z duszą
inteligencja begynn å lære		wyśmiewają się z chłopów, nie boją się walczyć, myślą że wieś to spokojne miejsce bez konfliktów, wojen, nie wiedzą jak wyglądają obowiązki na wsi,
chłopomania begynn å lære		przesadne interesowanie się chłopstwem, fascynacją ludem, jego siłą, prostotą, barwnością, obyczajowością
dramat symboliczny begynn å lære		odejście od dosłowności i posługiwanie się symbolem
dulszczyzna jako postawa życiowa begynn å lære		postawa pełna obłudy i hipokryzji. Powstało od nazwiska tytułowej bohaterki
personifikacja begynn å lære		uosobienie, przedstawianie zwierząt, roślin, rzeczy nieożywionych jako osób ludzkich
ożywienie begynn å lære		animizacja, nadanie przedmiotów nieożywionych, zjawisk lub idei cech istot żywych
onomatopeja begynn å lære		środek stylistyczny polegający na dobieraniu wyrazów naśladujących brzmieniem zjawisko lub dźwięki (pisk)
paradoks begynn å lære		sprzeczne lub niedopuszczalne wnioski do oczekiwanych
antyteza begynn å lære		połączenie przeciwnych określeń w jednej frazie lub zdaniu
peryfraza begynn å lære		to zastąpienie prostego słowa lub wyrażenia dłuższym opisem
anafora begynn å lære		powtarzanie zwrotu lub słów na początku wersów lub zdań
epifora begynn å lære		powtarzanie zwrotu lub słów na końcu wersów lub zdań
apostrofa begynn å lære		bezpośredni zwrot do adresata
inwersja begynn å lære		zmiana szyku w zdaniu
hiperbola begynn å lære		przesadne przedstawienie jakiejś cechy
kontrast begynn å lære		sprzeczność pomiędzy zestawionymi przedmiotami, zjawiskami
metafora begynn å lære		porównanie do dwóch rzeczy
epitet begynn å lære		użycie określenia które podkreśla cechy przedmiotu (zielona trawa)
sumacja begynn å lære		podsumowanie wcześniej przedstawionych argumentów
przerzutnia begynn å lære		przeniesienie fragmentu wiersza do innej części
informatywna begynn å lære		informuje
ekspresywna begynn å lære		wyrażanie emocji
impresywna begynn å lære		skłania do działania
poetycka begynn å lære		ma zaskoczyć odbiorce lub wywrzeć wrażenie

POLSKAAAAA

Du må logge inn for å legge inn en kommentar.

mer