spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Jakie znaczenie ma tytuł dla odczytania sensu utworu? begynn å lære
|
|
Polska po 1918r jest jak ziemia zamarznięta przed wiosną, wymaga wysiłku i pracy, by wydać w przyszłości obfity plon.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
"szklane domy", ma miejsce w Baku
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
"Nawłoć", ma miejsce w Nawłoci oczywiście
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
"Wiatr od wschodu", ma miejsce w Warszawie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
równo 10 lat od przedwiośnia roku 1914
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Matka Cezargo, Tęskniła do Siedlec, co było powodem jej melancholii. Kochała syna, w młodości była dla niego ostoją, jednak po śmierci męża, syn przestał ją szanować.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Ojcic Cezarego, dbał o jego wykształcenie i dobrobyt. Materialista, uważał Rosję za kraj mlekiem i miodem płynący. Wezwany do wojska na wojnę, po powrocie ledwo żył, w pociągu do Polski opowiedział synowi o szklanych domach i zmarł
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
naturalistyczny, przypomina niemal plago egipskie(morze czerwone od krwi). Rewolucja pozwoliła na podłość i okrucieństwo komunistom.
|
|
|
jaka rewolucja miała miejsce w Baku i do czego prowadziła? begynn å lære
|
|
rewolucja październikowa 1917, po niej doszło do okupacji przez Turków i walk etniczno-religijnych pomiędzy Osmanami, a Azerami
|
|
|
hot take Żeromskiego na temat rewolucji begynn å lære
|
|
przemoc związana z rewolucją wypaczyła nie tylko życie społeczeństw, ale także psychikę jednostek biorących w niej udział.
|
|
|
Wojna i rewolucja jako źródło doświadczeń człowieka- konteksty begynn å lære
|
|
"Kamienie na szaniec", "Nie-boska Komedia", "Lalka"-Rzecki, Literatura wojenna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Dawny ukochany Jadwigi (był wtedy biedny(chłop) i zbyt nieśmiały, by zatrzymać ukochaną przy sobie, przyjął Cezarego do siebie w Warszawie, starał się być dla niego przyjacielem i mentorem.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Największą wartością były sprawy ojczyzny, dlatego też stał się urzędnikiem skarbu Państwa. Ewolucjonista, pozytywista przeciwny rewolucji
|
|
|
jakie reformy chciał wprowadzić Szymon Gajowiec? begynn å lære
|
|
walutowe i agralne(upaństwowienie ziem rolnych), reformy szkolnictwa. Chciał, aby granice polskie pozostały niezmienione
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przyjaciel z wojska Cezarego. Cezary uratował mu życie, za co ten odwdzięczył się zapraszając go do zamieszkania w jego dworku w nawłoci po zakończeniu służby
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Komunista poznany w Warszawie. Głosiciel rewolucji, w której nie miał zamiaru brać udziału, bo był bardzo słaby fizycznie. Studiował prawo, był oczytany. Perswadował Cezarego ku poglądom komunistycznym.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Polska miała zostać wcielona do komunistycznej Rosji. Należy to osiągnąć rewolucją
|
|
|
Wizje odbudowy Polski po odzyskaniu wolności- konteksty begynn å lære
|
|
Wizja Polski jako Chrystusa narodów w Dziadach Drezdeńskich. Idee pozytywistyczne, mimo że odnosiły się do warunków pod zaborami, można było je odnieść do Młodej Polski- Gajowiec
|
|
|
Młodość jako czas kształtowania się osobowości begynn å lære
|
|
Ludzie młodzi są kształtowani przez swoje otoczenie. Cezary Baryka, Andrzej Kmicic, Kordian(poszukiwanie idei-zmienianie środowisk)
|
|
|
