spørsmålet  |
svaret |
naukowe badania zachowania jednostek i ich procesów psychicznych begynn å lære
|
|
|
|
|
zespół procedur służących do zbierania i interpretowania obiektywnych informacji w sposob zapewniajacy minimalizacje bledow i umozliwiajacy dokonywanie wiarygodnych uogólnień begynn å lære
|
|
|
|
|
działania poprzez które organizm przystosowuje się do swojego otoczenia begynn å lære
|
|
|
|
|
sprawozdania z obserwacji dotyczacych zachowania organizmow oraz warunków w jakich zachowanie to występuje lub sie zmienia begynn å lære
|
|
|
|
|
cztery elementy definicji psychologii begynn å lære
|
|
naukowe badania zachowania jednostek i ich procesow psychicznych - naukowe, zachowanie, jednostka i psychiczne
|
|
|
cztery cele ktore stawiaja sobie psychologowie ktorzy prowadza badania begynn å lære
|
|
opisywanie, wyjasnianie, przewidywanie oraz kierowanie zachowaniem
|
|
|
systematyczne obserwowanie przez jednostke własnych myśli i uczuć dotyczących określonych doznań sensorycznych begynn å lære
|
|
|
|
|
badanie struktury psychiki i zachowania; wszelkie doznania psychiczne można rozumiec jako kombinacje prostych elementow lub zdarzen begynn å lære
|
|
|
|
|
szkoła głosząca, że zjawiska psychiczne można zrozumieć jedynie gdy rozpatruje sie je jako zorganizowane ustrukturowane całości begynn å lære
|
|
psychologia postaci (gestalt)
|
|
|
pogląd na psychike i zzachowanie, koncentrujący się na badaniu ich funkcji podczas interakcji organizmu ze srodowiskiem begynn å lære
|
|
|
|
|
zachowanie wyjasnia sie w kategoriach wczesnych doswiadczen i motywacji z przeszłości, działania rozpatruje jako wynikajace z popedow oraz konfliktow miedzy potrzebami osobistymi a wymaganiami spoleczenstwa begynn å lære
|
|
kierunek psychodynamiczny
|
|
|
koncentruje sie na obserwowalnych zachowaniach, ktore mozna rejestrowac obiektywnie i na zwiazku obserwowalnych zachowan z bodzcami srodowiskowymi begynn å lære
|
|
kierunek behawiorystyczny
|
|
|
zakres zainteresowan psychologii ograniczony do zachowan ktore mozna zmierzyc lub zaobserwowac begynn å lære
|
|
|
|
|
model kładacy nacisk jak JAWI SIE swiat jednostki oraz w sobie zawartą zdolnosc dokonywania racjonalnych wyborów i maksymalnego rozwijania swojego potencjału begynn å lære
|
|
|
|
|
kładzie nacisk na mysl ludzka i procesy poznawcze, takie jak uwaga, myslenie, pamiec, oczekiwania, rozwiazywanie problemow, fantazjowanie oraz swiadomosc begynn å lære
|
|
|
|
|
identyfikowanie przyczyn zachowania ktore koncentruje sie na funkcjonowaniu genow, mozgu, oraz systemu nerwowego i ukladu dokrewnego begynn å lære
|
|
|
|
|
interdyscyplinarna dziedzina badan nad procesami mozgowymi stanowiacymi podstawe zachowania begynn å lære
|
|
behawioralna nauka o układzie nerwowym
|
|
|
interdyscyplinarna dziedzina o procesach mozgowych stanowiących podstawe wyzszych funkcji poznawcych u ludzi begynn å lære
|
|
neuropsychologia poznawcza
|
|
|
podkresla znaczenie adaptacji behawioralnej i umysłowej, oparte na założeniu, że zdolnosci umyslowe ludzi ewoluowały przez miliony lat by sluzyc celom adaptacyjnym begynn å lære
|
|
kierunek ewolucjonistyczny
|
|
|
przy badaniu przyczyn i konsekwencji zachowania kładzie nacisk na róznice kulturowe begynn å lære
|
|
kierunek społeczno - kulturowy
|
|
|
