begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
co robi? co sie z nim dzieje?
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jak? gdzie? kiedy? tam? tutaj?
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rzeczownik lub zaimek w dopelniaczu
|
|
|
begynn å lære
|
|
zakwitły co? np: tulipany
|
|
|
begynn å lære
|
|
podmiot niewyrazony slowem wynikajaca z orzeczenia
|
|
|
begynn å lære
|
|
przymiotna, rzeczowna, dopelniaczowa, liczebna
|
|
|
begynn å lære
|
|
ktore po przeksztalceniu zdania na strone bierna dalej pelni role dopelnienia
|
|
|
begynn å lære
|
|
ktore po przeksztaleniu zdania na storne bierna dalej pelni role dopelnienia (Michal pozyczyl BASI zeszyt do polskiego)
|
|
|
begynn å lære
|
|
gdzie? kiedy? dokad? skad?
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dlaczego? z jakiego powodu?
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
w razie czego? pod jakim warunkiem?
|
|
|
begynn å lære
|
|
mimo czego? wbrew komu(czemu)?
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozpoznawanie czesci mowy
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jest podstawowym rodzajem pamieci wewnetrznej. w niej przechowywane sa przetwarzane dane i programy
|
|
|
begynn å lære
|
|
jej zawartosc zostaje raz tylko okreslona przez producenta i uzytkownik nie posiada mozliwosci jej zmiany
|
|
|
pamiec podtrzymywana bateryjnie begynn å lære
|
|
sluzy do przechowywania podstawowych danych konfiguracyjnych biezaca data i godzina
|
|
|
begynn å lære
|
|
pamiec ta wspomaga wspolprace pamieci operacyjnej z procesorem
|
|
|
begynn å lære
|
|
dziedzina nauki wspiera i integruje sie ze wszytskimi dziedzinami
|
|
|
begynn å lære
|
|
elektroniczna maszyna cyfrowa urzadzenie elektroniczne przetwarzane informacje
|
|
|
begynn å lære
|
|
jest to podstawowy element liczacy sterujacy zbudowany z pojedynczego ukladu scalenego
|
|
|
begynn å lære
|
|
jest to szczegolowy i jedno znaczny przepis postepowania ktory prowadzi do zadanego celu
|
|
|