→ Rozdział 1,2,3,5,11 → Start læring / Last ned MP3 Flashcards

spørsmålet		svaret
prawo begynn å lære		zbiór norm postępowania ustanowionych lub uznanych przez kompetentny organy państwa
funkcje wypowiedzi begynn å lære		osiągnięcie zamierzonego rezultatu, informacja o stanie rzeczy, wpływ na zachowanie, wyrażenie emocji
wypowiedzi opisowe begynn å lære		stwierdzają stan faktyczny, mogą być prawdziwe lub fałszywe
wypowiedzi dyrektywalne/pozaopisowe begynn å lære		mają wpływ na zachowanie odbiorcy, sugerują konkretne zachowania
dyrektywa celowościowa/teleologiczna begynn å lære		wyrażenie mówiące co należy zrobić aby osiągnąć określony rezultat
czynność konwencjonalna begynn å lære		czynność której reguły sensu nakazują przypisać określony sens kulturowy
reguły senesu begynn å lære		wskazują kto i w jaki sposób może dokonywać czynności konwencjonalne
reguły zwyczajowe begynn å lære		reguły kształtowane spontanicznie (przywitania, przepraszanie)
reguły stanowione begynn å lære		reguły które zostały określone i spisane
norma postępowania begynn å lære		wypowiedź która określonym podmiotom nakazuje lub zakazuje aby w określonej okoliczności postępowały w określony sposób
adresat normy begynn å lære		ktoś komu norma zakazuje lub nakazuje określone zachowanie
norma indywidualna begynn å lære		adresata można wskazać imieniem lub nazwa rodzajowa
norma generalna begynn å lære		może mieć wielu adresatów, jednego lub zadnego
norma konkretna begynn å lære		wynzacza konkretny niepowtarzalny czyn
norma abstrakcyjna begynn å lære		wyznacza zachowanie określonego rodzaju
norma autonomiczna begynn å lære		normodawca stanowi je sam dla siebie
norma heteronomiczne begynn å lære		normodawca stanowi je dla innych podmiotów
normodawca begynn å lære		osoba lub grupa osób ustanawiająca normy
zakres zastosowania normy begynn å lære		możliwe przyszłe okoliczności w których norma znajduje zastosowanie (o)
zakres normowania normy begynn å lære		możliwe przyszłe zachowania adresata normy które tabnorma wyznacza do spełnienia (z)
realizacja normy begynn å lære		zachowanie w sposób wyznaczony przez normę
naruszenie/przekroczenie normy begynn å lære		adresat zachowuje się w sposób niezgodny z normą
uzasadnienie tetyczne normy begynn å lære		norma obowiązuje gdy uznał ją (lub jej nie odwołał) ktoś o szczególniej pozycji społecznej obdarzony autorytetemc
uzasadnienie aksjologiczne normy begynn å lære		norma obowiązuje gdy czyny dobre nakazane przez nią są godne aprobaty a czyny źle - dezaprobaty
uzasadnienie autonomiczne normy begynn å lære		poprzez ocenę własną adresat uznaje normę za obowiązującą
uzasadnienie heteronomiczne normy begynn å lære		autorytet uznaje normę za obowiązującą
obowiązywanie normy w sensie behawioralnym begynn å lære		norma obowiązuje ponieważ jestefektywna społecznie a adresaci dostatecznie często ja realizują, w sytuacji jej przekroczenia dostatecznie często wymierzana jest sankcja
obowiązywanie w sensie tetyczjym begynn å lære		norma obowiązuje ponieważ została ustanowiona i nie uczulona przez podmiot posiadający władzę nad adresatem tej normy
obowiązywanie w sensie aksjologicznym begynn å lære		norma obowiązuje, ponieważ nakazuje zachowanie które według czyiś oceń jest apobowanr albo zakazuje zachowań które są dezaprobowane
norma prawna begynn å lære		norma postępowania która została ustanowiona lub uznana przez upoważniony organ państwa
hipoteza begynn å lære		adresat i okoliczności
dyspozycja begynn å lære		nakaz lub zakaz postępowania
sankcja begynn å lære		konsekwencje przekroczenia normy
normy niedoskonałe/leges imperfectae begynn å lære		bez norm sankcjonujacych
lex imperfecta begynn å lære		określa podmiotowi zachowanie ale nie wyznacza sankcji za jej niezrealizowanie
norma sankcjonowana begynn å lære		norma postępowania wyznaczająca określonemu podmiotowi określone zachowanie, jest z nią powiązana norma sankcjonująca
norma sankcjonująca begynn å lære		norma nakazującą określonym adresatom wymierzenie sankcji za niezrealizowanie normy
norma merytoryczna begynn å lære		norma prawna niebędącą norma kompetencjną
norma kompetencjna begynn å lære		norma udzielająca podmiotowi kompetencji do dokonania określonych czynności konwencjonalnych
proces powstawania prawa begynn å lære		proces społeczny w rezultacie którego kształtują się albo zostają ukształtowane normy prawne o określonej treści obowiązujące w określonej grupie społecznej
charakter spontaniczny procesu powstawania prawa begynn å lære		normy prawne kształtują się same, sposób powstawania prawa zwyczajowego
charakter zorganizowany procesu powstawania prawa begynn å lære		normy prawne są kształtowane w określonych instytucjach i według określonej procedury, proces powstawania prawa stanowionego
fakty prawotwórcze begynn å lære		fakty tworzące prawo; stanowienie, umowa, kształtowanie się prawa zwyczajowego, precedens prawotwórczy
źródła prawa begynn å lære		1. fakty prawo tworzące (stanowienie ustawy) i rezultaty tych faktów (ustawy, rozporządzeni); 2. każdy dokument lub inny dokument s którego czerpie się informacje o prawie
źródła poznania prawa begynn å lære		informacje o prawie, np. komentarz do ustawy, podręcznik
norma zwyczajowa begynn å lære		wykształcony w jakiejś społeczności powszechnie akceptowane zwyczaj postępowania w określony sposób i przekonanie że jest to wyznaczone przez jakąś wiążąca normę
norma prawa zwyczajowego begynn å lære		norma zwyczajowa uczyniona podstawa rozstrzygnięcia sprawy przez sąd
akt uznania normy begynn å lære		czynność podjęcia przez organ państwa decyzji na podstawie normy zwyczajowej
zwyczaje begynn å lære		powszechne nawyki określonego zachowania w określonych sytuacjach które wykształciły się w jakiejś grupie społecznej i nie są uznawane przez organy państwa za wiążące
stanowienie prawa begynn å lære		czynność konwencjonalna kompetentnego organu państwa poprzez którą organ państwa żąda aby normy prawne o ukształtowanej przez niego treści były realizowane
stanowienie to akt kreujący normy prawne begynn å lære		może go dokonywać jeden podmiot albo organ czy instytucja o charakterze kolegialnym
współstanowienie begynn å lære		akt stanowienia jest dokonywany przez co najmniej dwa podmioty z których każdy jest wyposażony w kompetencje prawotwórcze
umowa jako fakt prawotwórczy begynn å lære		czynność co najmniej dwustronna poprzez którą strony uczestniczące ustalają normy generalne i abstrakcyjne, twórca norm jest zarazem ich adresatem
precedens prawotwórczy begynn å lære		fakt prawotwórczy, organ państwa rozstrzyga dana sprawę bez podstaw do jej rozstrzygania, rozstrzygając ja państwo fromuuje nowa normę
pisane źródła prawa begynn å lære		umowa, stanowienie
niepisane źródła prawa begynn å lære		kształtowanie się prawa zwyczajowego, orecendes prawotwórczy
co określają normy procesu prawodawczego begynn å lære		kto jest upoważniony do tworzenia prawa, zakres prawa do regulacji, regulacja przebiegu procesu, sposób ogłaszania ustanowionych aktów
prawodawstwo autorytarne begynn å lære		proces prawodowaczy jest unormowany w niewielkim stopniu i mało przecyzyjny
prawodawstwo demokratyczne begynn å lære		obowiązują stosunkowo szczegółowe reguły i funkcjonują instytucje powołane do kontrolowania czy reguły te są respektowane
z czego składa się proces prawotwórczy begynn å lære		faza przygotowawcza, konwencjinalny akt stanowienia czy zawarcia umowy
instytucje uczestniczące w procesie prawodawczym begynn å lære		inicjującą prace prawodawcze, przygotowujące projekt, analizujące projektstanowiace i ogłaszające
prawodawca faktyczny begynn å lære		uczestniczy w procesie przygotowania i stanowienia aktów normatywnych
prawodawca formalny begynn å lære		posiadający kompetencje prawodawcze
inicjatywa ustawodawcza begynn å lære		kompetencje pewnych podmiotów do dokonania czynności polegającej na przedłożeniu komeptetnemu organowi państwa projektu ustawy
akt normatywny begynn å lære		zbiór przepisów prawnych odpowiednio uporządkowanych i wydanych przez upoważniony podmiot
akt prawny begynn å lære		1. akt wyrażający normy generalne, abstrakcyjne, indywidualne i konkretne; 2. akt zawierający jedynie normy indywidualne i konkretne
różnice w aktach normatywnych begynn å lære		przedmiot normowania, pozycja zajmowaną w systemie prawa
część artykułowana begynn å lære		część zawierająca przepisy prawne
część nieartykułowana begynn å lære		tytuł aktu, preambuła, podstawa prawna i podpis
tytuł aktu begynn å lære		zawiera informacje o rodzaju aktuawodawcy i dacie wydania
preambuła begynn å lære		wyjaśnienie motywów wydania danego aktu i fromulowanie podstawowych wartości które ma chronić
podstawa prawna begynn å lære		przepis upoważniający do unormowania określonej dziedziny spraw aktem wykonawczym
funkcje podania podstawy prawnej begynn å lære		legitimizuje akt wykonawczy wskazują z jaką ustawa akt wykonawczy jestpowiazanytematycznie i funkcjonalnie
przepisy ogólne begynn å lære		wskazuje jakie sprawy są regulowane w danym akcie a jakie są spod regulacji wyjęte
przepisy szczegółowe begynn å lære		przepisy merytoryczne w których regulowane są poszczególne sprawy, w szczególności wyznacza się komuś określone zachowania
zmiana przepisów obowiązujących begynn å lære		zmiana treści, brzmienia, dodanie lub uczylenie zbioru przepisów
przepisy uchylające begynn å lære		poprzez nie dokonuje się wyeliminowania jakiś przepisów lub całych aktów prawnych z systemu prawnego
przepisy o wejściu aktu normatywnego w życie begynn å lære		polecenie od kiedy należy realizować normy zawarte w danym akcie
przepisy o wygaśnięciu mocy aktu normatywnego begynn å lære		zamieszcza się je gdy normodawca w momencie ustanowienia aktu określa do kiedy ma on obowiązywać
obowiązywanie normy begynn å lære		norma jest elementem systemu jeśli została do niego wprowadzona zgodnie z przyjętymi w nim regulamin i nie została z niego wyeliminowana
początek obowiązywania normy przy kształtowaniu zwyczajowym begynn å lære		z chwilą jej uznania przez kompetentny organy państwa
początek obowiązywania w rezultacie aktu stanowienia begynn å lære		z chwilą dokonania ostatniej czynności konwencjonalnej
wejście w życie normy begynn å lære		oznacza że każdy kogo norma dotyczy ma ja realizować lub stosować
wyznaczenie terminu wejścia w życie normy begynn å lære		1. na dzień ogłoszenia tego aktu lub jego ustanowienia 2. na dzień późniejszy (vacatio legis)
derogacja/uchylenie begynn å lære		czynność konwencjonalna dokonywana przez upoważniony do tego podmiot i w wyznaczonej procedurze mocą której norma zostaje pozbawiona mocy obowiązującej rzeź wyeliminowanie jej z systemu
abrogacjs begynn å lære		całkowite uchylenie aktu normatywnego bez ustanowienia w jego miejsce nowego aktu
eliminowanie aktów wykonawczych begynn å lære		orzeczenie o niezgodności z konstytucją, desuetudo
desuetudo begynn å lære		norma traci moc obowiązującą jeśli przez długi czas jest nieefektywna
norma retroaktywna begynn å lære		norma nakazują wiązanie konsekwencji prawnych że zdarzeniami które rozegrały się w przeszłości zanim ta norma weszła w życie
lex retro agit begynn å lære		adresat ma obowiązek określonego zachowania się na przeszłość ale zachowanie te jest związane z wydarzeniami które miały miejsce zanim ta norma weszła w życie
tekst jednolity begynn å lære		sporządzony przez upoważniony do tego organ i urzędowo ogłoszony
tekst ujednolicony begynn å lære		tekst w których naniesiono zmiany danego aktu normatywnego przez podmioty do tego nieuprawnione, bez charakteru urzędowego
ogłoszenie aktu normatywnego begynn å lære		urzędowe podanie treści aktu normatywnego do wiadomości publicznej dokonane przez upoważniony do tego podmiot
formy ogłaszania aktów normatywnych begynn å lære		zamieszczenie w dziennikach urzędowych, w formie obwieszczenia i zwyczajowo przyjęty na danym terenie, w formie obwieszczenia i w środkach masowego przekazu
warunki znajomości prawa begynn å lære		dostępność, odpowiednio długie vacatio legis, przejrzysta konstrukcja, komunikatywne formułowanie tekstów pranych

rozdział 1,2,3,5,11

Du må logge inn for å legge inn en kommentar.

mer