spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
poznawanie świata jest możliwe jedyne za pomocą doświadczenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
czysta karta, każdy człowiek rodzi sie z czystym umysłem, który zapełnia informacjami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nawiązywał do starożytnych wzorcow • propagował estetykę ładu i harmonii • mimesis • literatura o charakterze dydaktycznym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gloryfikuje świat ludzkich uczuć • zachwyt nad pięknem przyrody
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
„Polska Chrystusem Narodów”
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
tematem są niezwykłe wydarzenia
|
|
|
cechy dramatu romantycznego begynn å lære
|
|
zrywa z zasadą trzech jedności • luźna kompozycja • mistycyzm • katastrofizm • historyzm
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bohater który działa podstępem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
cierpienie narodu, grupy społecznej lub wyznawców religii
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
mieszanie różnych gatunkow i stylow w jednym dziele
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
praca organiczna • praca u podstaw • emancypacja kobiet • asymilacja żydów
|
|
|
cechy powieści realistycznej begynn å lære
|
|
wszechwiedzący narrator • pouczająca treść • realizm • konkretny czas i miejsce alcji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wartością ludzkich czynów jest ich użyteczność
|
|
|
cechy powieści historycznej begynn å lære
|
|
dostarczała wzorców postaw • mieszanie wydarzeń historycznych i fikcyjnych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pisarz chcial rozbudzic w swych rodakach nadzieję ja piękną przyszłość i dodawał im otuchy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
naśladownictwo rzeczywistości • stosowanie kompozycji zamknietej • mowa potoczna • przyczynowo-skutkowe następstwo zdarzeń
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pesymistyczna postawa względem państwa
|
|
|
MŁODA POLSKA (inne nazwy epoki) begynn å lære
|
|
|
|
|
cechy twórczości grupy Skamander begynn å lære
|
|
pisanie o zwykłych uczuciach • jezyk potoczny miał wejść do poezji • zachwyt życiem i światem
|
|
|
cechy teórczości grupy Awangarda Krakowska begynn å lære
|
|
głoszono hasła nowoczesności (Miasto, Masa, Maszyna) • kult cywilizacji i techniki
|
|
|
