|
spørsmålet |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
wywodzi się od portugalskiego "barocco" określenia perły o nieregularnym kształcie bądź też od terminu oznaczającego w dawnej logice rodzaj niepoprawnego rozumowania
|
|
|
Ramy czasowe epoki w Europie begynn å lære
|
|
połowa 16w. do końca 17w.
|
|
|
Ramy czasowe epoki w Polsce begynn å lære
|
|
ostatnie ćwierćwiecze 16w. do połowy 18w.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wielki ruch który zmierzał do ochrony kościoła, a zarazem skierowany był przeciwko różnowierą.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zakon założony w 1534 roku przez loyolę. Jezuici szczególną troskę przywiązywali do edukacji młodzieży, w tym celu zorganizowali sieć szkół nazywanych kolegiami.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
różne literackie i artystyczne prezentacje kruchości ludzkiego istnienia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nurt poezji nastawiony na ciekawy pomysł oraz zaskoczenie, zdziwienie odbiorcy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ideologia i kultura szlachty polskiej, której punktem wyjścia była legenda o pochodzeniu Polaków, którzy mieliby się wywodzić od starożytnego plemienia salmatów.
|
|
|
nurt metafizyczny: Mikołaj Sęp begynn å lære
|
|
|
|
|
nurt dworski: Daniel Nowatorski begynn å lære
|
|
|
|
|
nurt ziemiański (sarnocki): Wacław Robacki begynn å lære
|
|
|
|
|
cechy stylu Barokowego w architekturze: begynn å lære
|
|
kopuła z nagłódówką (latarnia) kolumny o spiralnym trzonie
|
|
|
cechy stylu Barokowego w architekturze: begynn å lære
|
|
ornamenty i bogaty wystrój rzeźbiarski pałace otoczone geometrycznymi ogrodami
|
|
|
Dachy stylu Barokowego w sztukach plastycznych: begynn å lære
|
|
iluzjonizm zmysłowość w przedstawieniu ludzkiego ciała
|
|
|
cechy stylu Barokowego w sztukach plastycznych: begynn å lære
|
|
dążenie do wywołania emocji światłocień
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ostatni składnik pewnej całości składniowo-intonacyjnej umieszczony zostaje w następnym wersie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przestawienie wyrazów w zdaniu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
połączenie dwóch sprzecznych ze sobą wyrazów np. czarna biel, zimny ogień.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zestawienie dwóch przeciwstawnych znaczeniowo części wypowiedzi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sposób rozwijania wypowiedzi za pomocą powtórzenia i dopełnienia jakiegoś elementu członu poprzedniego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rodzaj puenty polegającej na zebraniu najważniejszych w wierszu słów, motywów lub pojęć po to by przedstawić je w nowy zaskakujący sposób
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pomysł, efektowny obraz literacki nastawiony na zaskoczenie odbiorcy, wywołanie zdziwienia
|
|
|
