spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
chemia to nauka zajmująca się badaniem świata w sposób eksperymetalny.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
trójnóg z trójkątem kaolinowym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
smak, zapach, toksyczność, palność, aktywność chemiczna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
mieszaniny jednorodne, mieszaniny niejednorodne
|
|
|
sposoby rodzielania mieszanin jednoronych begynn å lære
|
|
destylacja (różnica temperatur wrzenia), odparowanie (krystalizacja)
|
|
|
sposoby rozdzielania mieszanin niejednorodnych begynn å lære
|
|
użycie magnesu, metoda mechaniczna (ręcznie, sito), filtracja (sączenie), sedymentacja (np. piach na dno), dekantacja (po sedymentacji), użycie rozdzielacza (kraniku)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przemiana prowadząca do powstania nowej substancji o nowych właściwościach
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
coś z czego ciało fizyczne jest zrobione
|
|
|
podział substancji chemicznych begynn å lære
|
|
substancje proste (pierwiastki), substancje złożone (związki chemiczne)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
cechy charakterystyczne metali begynn å lære
|
|
są substancjami stałymi (wyjątek- rtęć), srebrna/szara barwa (wyjątek- złoto i miedź), metaliczny połysk, podatne na odształcenia, dobre przewodnictwo temperatury i elektryczności
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
niszczenie metali pod wpływem różnych czynników (opady, wilgoć, sól)
|
|
|
sposoby na unknięcie korozji begynn å lære
|
|
malowanie, lakierowanie, chromowanie, niklowanie
|
|
|
