spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
dominujący język, w jakim zapisywano begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
liczy się cel literatury, nie autor
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kształtuje wzorce osobowe
|
|
|
wzorzec rycerza, etos rycerski begynn å lære
|
|
honor, lojalność, odwaga, wiara, niepoddawanie się, nie proszenie o pomoc
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
motyw tańca śmierci-śmierć zabiera każdego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zespół idei głoszoncych ufność w boga, pokorę, szacunek dla bliżniego i przyrody, równość dzieci bożych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
św. Jan/Maryja jako pośredniczka między ludźmi a bogiem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Maryja jako matka cierpiąca, bezsilna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozprzestrzenianie chrześcijaństwa- wojny przeciwko poganom
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
budowle obronne, masywne i o prostej konstrukcji, ciemne wnętrza, by móc poczuć się sam na sam z Bogiem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
strzeliste budowle i okna(duże z witrażami), wielw ozdobnych rzeźb reprezentujących sceny z biblii
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dobrowolne wyrzeczenie się dóbr materialnych i aktywności życiowej w celu osiągnięcia doskonałości duchowej
|
|
|
najstarsza polska pieśń religijna begynn å lære
|
|
Bogurodzica. Podmiot zbiorowy zwraca się do Maryi z prośbą o wstawiennictwo u Jezusa(deesis)
|
|
|
Monolog cierpiącej pod krzyżem Maryi, zwraca się ona do wiernych, syna, archanioła Gabriela, innych matek begynn å lære
|
|
Lament Swiętokrzyski, motyw Sabat Mater Dolorosa
|
|
|
Historia patrycjusza który zrezygnował z dostatniego życia. W noc poślubną zniknął. begynn å lære
|
|
Legenda o świętym Aleksym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
św. Aleksy. spędził 16 lat pod schodami domostwa ojca, całkowicie oddał się modlitwie i kontemplacji
|
|
|
cudy w legendzie o św Aleksym begynn å lære
|
|
anioł otworzył mu drzwi do kościoła, podczas jego śmierci zaczęły wybrzmiewać dzwony kościelne, list który napisał mogła wyjąć z jego rąk tylko żona
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
charakter utworu przerażający i komiczny jedocześnie
|
|
|
utwór miał na celu oswoić ludzi ze śmiercią, zmniejszał ich strach przed umieraniem begynn å lære
|
|
Rozmowa mistrza polikarpa ze śmiercią
|
|
|
wobec śmierci wszyscy stają się równi begynn å lære
|
|
|
|
|
bitwa, podczas tórej rycerz, mimo przewagi wroga, nie wezwał na pomoc cesarskich wojsk begynn å lære
|
|
|
|
|
wzór idealnego rycerza, idealnej, bohaterskiej śmierci begynn å lære
|
|
Hrabia Roland. w ostatnich chwilach życia udał się na wzgórze, położył na ziemi z twarzą dumnie zwróconą ku poganom, wzniósł rękawicę do nieba żałując za grzechy.
|
|
|
