spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
nagromadzenie w tekście głosek lub ich kombinacji np. powtórzenie dźwiękowe, aliteracja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
naśladownictwo dźwięków za pomocą wyrazów, których brzmienie zbliżone jest do dźwięków naturalnych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zestawienie wyrazów o podobnym brzmieniu, spokrewnionych lub niezależnych etymologicznie, by ujawnić ukryte, często tajemnicze związki znaczeniowe między zjawiskami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyrazy tworzone za pomocą odpowiednich formantów, które nadają znaczenie pomniejszające, osłabiające w stosunku do wyrazu podstawowego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyrazy, w których formant nadaje znaczenie powiększone, wzmocnione w stosunku do wyrazu podstawowego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nowe wyrazy, wyrażenia, zwroty charakterystyczne dla danego twórcy, przez niego utworzone
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtórzenie słów lub zestrojów słownych na początku każdego kolejnego wersu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zdania niemające prawidłowej konstrukcji składniowej, wprowadzane w celu zbliżenia języka utworu do mowy potocznej lub podkreślenia ekspresji wypowiedzi
|
|
|
antyteza(przeciwstawienie) begynn å lære
|
|
zestawienie wyrazów oparte na opozycjach znaczeń (zestawienie pojęć, sądów sprzecznych)
|
|
|
bezpośredni zwrot do adresata begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtórzenia słów lub zestrojów słownych na końcu każdego kolejnego wersu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wprowadzenie niepełnych konstrukcji zdaniowych(opuszczenie fragmentu zdania, którego sensu można się domyślać)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zmiana szyku wyrazów w zdaniu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
układ zdań o takiej samej albo podobnej budowie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pytanie, na które nie oczekuje się odpowiedzi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wykrzyknikowe zdania lub równoważniki zdań wyrażające uczucia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obraz, który w całości ma sens przenośny, jest jednoznaczna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyrazy, które już wyszły z użycia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
znak, motyw, pojęcie użyte dla oznaczenia innego przedmiotu, wyrażenia treści głęboko ukrytych, niejasnych; jest wieloznaczny, niekonwencjonalny, dopuszcza dowolność interpretacji, nieprzetłumaczalny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zestawienie wyrazów o przeciwstawnym znaczeniu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zestawienie słów w porządku rosnącej lub malejącej intensywności jakiejś cechy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyolbrzymienie i przesadne uwypuklenie pewnych cech przypisywanych przedmiotom, spotęgowanie zjawisk
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zastąpienie zwykłego określenia innym(szerszym, wielosłownym)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
słowa z języka potocznego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przypisywanie przedmiotom martwym, zjawiskom przyrody, pojęciom abstrakcyjnym cech istot żywych
|
|
|
personifikacja(uosobienie) begynn å lære
|
|
przypisywanie przedmiotom martwym, pojęciom abstrakcyjnym, zjawiskom przyrody cech typowo ludzkich
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zastępienie właściwego wyrazu innym, będącym z nim w bliskim, realnym związku
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zastąpienie pojęć ogólniejszych bardziej szczegółowymi lub odwrotnie(część zastępuje całość lub całość część)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
element tematyczny lub zbiór motywów powtarzających się w literaturze danego kręgu kulturowego
|
|
|
