|
begynn å lære
|
|
samowystarczalna forma życia zbiorowego ludzii, która została ukształtowana historycznie na wspólnym terytorium
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
uwarstwienie społęczne, hirarchiczny układ, który jest efektem różnic między warstwami
|
|
|
rodzaje struktury społecznej begynn å lære
|
|
wyznaniowa, demograficzna, zawodowa, klasowa, warstowa, narodowościowa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
część społeczeństwa do której należą osoby o podobnej sytuacji ekonomicznej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbiorowości ludzi na marginesie społeczeństwa, na ogół o niskim wykształceniu, bezrobotne, nie płacące podatków, biedne
|
|
|
na jakie klasy dzieli się struktura klasowa begynn å lære
|
|
klasa wyższa, średnia (czasem dzielona na wyższą i niższą), klasa niższa, underclass
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
członków jednej wartwy łączy wspólna pozycja społeczna (status społeczny). Wyznacznikiem pozycji może być poz kultury, styl życia, poglądy polityczne, np. inteligencja robotnicy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wiek przedprodukcyjny do 17 rż, wiek produkcyjny mobilny 18-44 rz (duża aktywność i mobilność zawodowa), produkcyjny niemobilny (45-59 k, 45-64 m) i poprodukcyjny (60 i 65)
|
|
|
z pozycją zawodową zwiane jest begynn å lære
|
|
prestiż zawodowy, czyli uznanie społeczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przemieszczanie się jednostek lub grup społęcznych w strukturze społecznej. Jest możliw w społeczenstwie otwartym, a utrudniona lub prawie niemozliwa w spoleczenstwie zamknietym np sytsem kastowy
|
|
|
ruchliwość społeczna pionowa (wertykalna) begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
m.in. zawodowa, zmiana miejsca zamieszkania, zbiorowa, międzypokoleniowa
|
|
|
struktura demograficzna pl begynn å lære
|
|
ok 38 mln osób, dominują kobiety, większość polaków mieszka w miastach, saldo migarcji wies-miasto jest zbilansowane, społeczństwo polskie jest społeczeństwem starzejącym się
|
|
|
starzenie się społeczeństwa begynn å lære
|
|
rodzi sie mniej dzieci, a długość życia się wydłuża
|
|
|
skutki starzenia się społeczeństwa begynn å lære
|
|
potrzeba wiecej miejsc pracy, obciazenie gosp wydatkami na emerytury, swiadczenia socjalne i opieke zdrowotna, wiecej zawodow zwiazanych z opieka nad starszymi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nastąpił spadek zatrudnienia, dopiero od 2008 r zaczeło rosnac zatruudnienei, wzrosło zatrudnienie w sektorze prywatnym, a nie publicznym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najlicznejsze zatrudnienie ma sektor usług, najmniej w rolnictwie. Zmiany te można uznać za kierunek do spoleczenstwa postindustrialnego. wzrost aktywnosci zawodowej kobiet i migracji zarobkowych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
od 2005 liczba studentów maleje, wykształcenie jest mało korzystne przez funkcjonalny analfabetyzm
|
|
|
funkcjonalny analfabetyzm begynn å lære
|
|
os nieposiadajace wyksztalcenia lub formalnie je posiadajace, ale nie potrafiace wykorzystac tej wiedzy w zyciu codziennym np czytanie ze zrozumieniem
|
|
|
struktura klasowo-warstwowa polski przed 89' begynn å lære
|
|
klasa robotnicza to 40% pracujących, klasa chłopska włąsciciele gosp rolnych, inteligencja min srednie wyksztalcenie i drobnomieszczanstwo male przedsiebiorstwa warsztaty
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
spadek znaczenia kl robotniczej i chlopskiej, zubozenie, pojawienie sie nowej warstwy bogatych przedsiebiorcow, znaczne rozwarstwienie stanu materialnego spoleczenstwa, postanie podklasy
|
|
|
