spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
miedzynarodowa organizacja normalizujaca zajmująca sie określeniem standardów dla produkcji usług i systemów zarzadzania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
system zarzadzania jakością
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wytyczne dotyczące audytów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dotyczące systemu zarządzania środowiskowego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wymagania systemu zarzadzania bezpieczeństwem żywnóści
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ogolne wymagania dotyczace laboratorium badawczych i wzorcujących
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wytyczne dotyczace pobierania próbek i przechowywania do analiz
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
polski komitet normalizujacy krajowa jednostka normalizujaca nie jest organem administracji rzadowej a podmiotem prawa publicznego organizuje działania normalizujące
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
polska norma w zasiegu krajowym zatwierdzona przez PKN
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dokument normatywny stosowany dobrowolnie powrzechnie dosteny i zakcepyowany przez pkn
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obiektywna analiza majaca na celu poprawe i ocene organizacji firmy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dokument stwerdzjscu zgodnosc z przepusami normami posiadanie kompetencji w zaktesie certtyfikatu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kontorla przeprowadzana w celu zbadania procesow zachodzacych w firmie w danym okresie dokonana. przez bieglego niezalezniego specjaliscie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
niezlezby probces oceny i sprawdzenie majacy na celu zbadaniai zgodnóści działania organizacji z przepisami zasadami standardami oraz wewnetrznymi procedurami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbior czynnosci majacy na celu sprawdzenie wlasciwosci danego przyrzadu inaczej kalibracja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
porownanie zmierzonej wartosci z prawidlowa wartoscia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zespół czynności obejmujacych sprawdzenia stwierdzenia i poswiadomenienje dowodem legalizacji ze przyrzad pomiarowy spełnia wymagania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wytyczne metod analiz chemicznych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gatunek literacki wprowadzony z antyku obejmuje utwory pisane wierszem ośmieszające i krytykujace obyczaje i zachowania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
postawa poznawcza zakładająca że rozum ludzi ma swoje ograniczenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
prąd umysłowy i literacjj ktotrgo przedstawiciele podkreslali znaczenie uczucia zwałaszcza inwidualnego przeżycia skupienia sie na wewnetrznym zyciu człowieka i podkreslanie jego wartości
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
milosne perypetie i problemy mieszkańców wsi i pasterzy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podstawowy gatunek dramatu obejmuje utwory utrzymane w poważnym tonie ukazuje bohatera usilujacego uniknac swego preznaczenia te działania prowadza do katastrofy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gatunek literatury predstawiajacy zycie doskonałej jednostki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
utwor wierszowany bedacy parodia eposy bohaterskiego. gatunek ten polega na zastosowaniu podsnioslego poważnego stylu do przedstawienia blachych codiznniecy absurdalnych wydarzen
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
tworczosc poetycka powstajaca na dworach krolewskich prezedstawiajaca zycie towarzyskie i rozrywki dworzan czesto podejmujaca tematyke milosna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obejmuje utwory pisane prozą jesst tam narrator
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poglad wedlug ktorego podstawowym zrodlem poznania jest rozum
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
styl sztuka plastycznych j architektorze zwiazany z kultura dworska charakteryzujacy sie dazeniem do elegancji wytworczosci i finezji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
swiatopoglad ukaształtowany w środowisku polskiej szlachty a także odwołująca sie do niego obyczajowosc
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gatunek dramati obejmujacy utworu o pogodnej czesto zabawnej tematyve w ktorych losy bohaterow zmierzajacej do szczesliwego konca
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
doktryna spoleczno polityczna kładącanacisk na wolnosci jednostki i społeczeństwa oraz potrzebe ograniczenia wlasnosci wladzy panstwowej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poglad zgodnie którym istnieje tylko materia a myśl innne zjawiska duchowe można do niej sprowadzić
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
postawa negujaca istnienie boga
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poglad wedlug ktorego bog stworzyl swiat i prawa w nim ale nie ingeruje co sie w nim dzieje
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jeden z 3 rodzajki gatunkow literackich obejmuje utwory przeznaczone do wystawienia na scenie w ktorym fabule i swiat przesstawiony w wypowiedzi bohaterow i ich dzialan
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poglad wedlug ktorego poznanie opiera sie na doswiadczenii zmyslowym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gatunek liryczny wywodzacy sie z antyku obejmuje utwory utrzymane w uroczysktum podnioslym tonie wyslawiajacy bohatera i narod
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nawiazuje w literaturze i szczuce i architekturze do wzorow antycznych to takze kierunke artystyczny i literacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
w literaturze taki sposob przedstawiania postaci ktore wyoblbrzymiaj i przejaskrawienia niektorych cech jej wygladu i zachowania w celu osmieszajacym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtarzalosc niektorych elementow utworu przed no identyczne lub podobne zbudowne fragmenty zdan w utworze
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
teoria poznania wedlug ktorj podstawa sa wrazenia zmyslowe
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
filozofia gloszaca ze moralne jest to co przynosi pozytek jednosce lub spolecznstwu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podyawa oparta na analizie krytyce i odrzuceniu przesadow orax autorytarnych przekonań
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
srodek artystyczny w ktorym postacie lub zdarzenia maja ukryte symboliczne znaczenie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozwoj form pisanych takich jak eseje majacych na celu edukacje i ksztalkotwanie oponi spolecznej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nurt artystyczny w literaturze i sztuce przejawiający sie w fascynacji średniowieczem
|
|
|
