|
spørsmålet |
svaret |
Jaka jest rola "tylnej strefy gorącej" (obszary ciemieniowe, potyliczne i skroniowe w tylnej części kory mózgowej)? begynn å lære
|
|
|
|
|
Przykładem reprezentacji umysłowej NIE są: begynn å lære
|
|
|
|
|
Które z płatów korowych są głównymi obszarami przetwarzania słuchowego begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
echnika polegająca na kontrolowaniu aktywności określonej grupy neuronów za pomocą światła
|
|
|
Wskaż prawdziwe stwierdzenie o afantazji begynn å lære
|
|
jest stanem, w którym mózg nie tworzy obrazów mentalnych, lub robi to w sposób bardzo ograniczony
|
|
|
Teoria podwójnego kodowania Paivio zakłada, że begynn å lære
|
|
tekst jest przyswajany w systemie słownym i obrazowym
|
|
|
70 latek zgłosił się na ostry dyżur neurologiczny, gdyż nie potrafił sobie przypomnieć dwóch ostatnich dni. begynn å lære
|
|
przemijającą amnezję globalną
|
|
|
Wskaż cechę, która NIE jest konieczna dla języka begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
W psychologii percepcji Gestalt zasada bliskości: begynn å lære
|
|
stanowi, że obiekty lub elementy znajdujące się w sąsiedztwie są postrzegane jako grupa
|
|
|
Prototyp w procesie kategoryzowania begynn å lære
|
|
jest najlepszym przedstawicielem danej kategorii
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zachowane są odruchy z pnia mózgu i cykle dobowe
|
|
|
modelu filtra uwagowego Treisman begynn å lære
|
|
informacje przechodzą przez filtr uwagowy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nauką umiejętności motorycznych, warunkowaniem klasycznym i torowaniem
|
|
|
Podczas wykonywania czynności lewą ręką u osoby praworęcznej będziemy obserwować aktywność begynn å lære
|
|
kory ruchowej tylko po stronie prawej i trochę lewej
|
|
|
Najbardziej złożonym funkcjonalnie komponentem uwagi jest jej: begynn å lære
|
|
|
|
|
Metoda PET (pozytonowej tomografii emisyjnej) może obrazować aktywność mózgu poprzez begynn å lære
|
|
wykrywanie wzrostu przepływu krwi dzięki obecności znaczników radioizotopowych
|
|
|
Zadania rotacji umysłowej begynn å lære
|
|
mogą być miarą sprawności przetwarzania informacji
|
|
|
Jaka jest funkcja obszarów asocjacyjnych kory mózgowej? begynn å lære
|
|
Wprzetwarzanie informacji na wyższym poziomie niż główny obszar sensoryczny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wyjaśnia, dlaczego lepiej rozumiemy osoby z dalszego otoczenia od bezpośredniego rozmówc
|
|
|
Wskaż zdanie FAŁSZYWE o amnezji dziecięcej: begynn å lære
|
|
może wynikać z niewystarczającego rozwoju mowy i hipokampa
|
|
|
rzykładem "kary pozytywnej" w skinnerowskim rozumieniu warunkowania instrumentalnego jes begynn å lære
|
|
pisanie wiele razy tego samego zdania po niewłaściwym zachowaniu
|
|
|
Śmierć mózgu to nieodwracalny zanik funkcji begynn å lære
|
|
|
|
|
