spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
Dowolny obiekt materialny można opisać za pomocą: begynn å lære
|
|
materiału (np. żołnierze), energii (np. amunicja, żywność) oraz struktury
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obiekt określony pod względem struktury
|
|
|
czy dwa różne obiekty mogą być uznane za jednakowe układy? begynn å lære
|
|
tak, jeśli mają identyczną strukturę (np. dwie turbiny - jedna wykonana ze stali, druga z miedzi)
|
|
|
układ skrajnie niezorganizowany begynn å lære
|
|
nie ma żadnych powiązań między elementami
|
|
|
układ o maksymalnym stopniu organizacji begynn å lære
|
|
elementy są ściśle powiązane ze sobą
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
proces przetwarzania informacji - wprowadzenia zmian w strukturze
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podstawowy składnik systemu (komórka w organiźmie człowieka)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
układ starający się z wielu obiektów elementarnych (organizm składający się z komórek)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
relacja, która polega na przenoszeniu i przetwarzaniu energomaterii oraz informacji, pomiędzy systemami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jeden oddziałuje na drugi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obiekt, czyli układ sterowany | cel, czyli stan obiektu sterowanego | metoda, czyli sposób, w jaki cel sterowania ma zostać osiągnięty
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podmiot lub system, który kontroluje i kieruje działaniem układu sterowanego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
układ, w którym zarówno układ sterujący jak i układ sterowany współpracują w ramach procesów sterowniczych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
układ, w których zachodzą procesy sterownicze
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
proces, w którym główną rolę odgrywa przenoszenie informacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najważniejsze są procesy związane z przenoszeniem energii. Istotą badania jest to, jak energia jest przekazywana, przekształcana i wykorzystywana w układzie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organ lub układ odpowiedzialny za wykrywanie bodźców z otoczenia, czyli za pobieranie informacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organ lub układ, który odpowiada za odziaływanie na otoczenie w odpowiedzi na pobrane bodźce
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
droga, którą przemieszcza się energia, aby dotrzeć do miejsca, gdzie wywyołuje jakąś reakcję
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
droga, którą podąża informacja o otoczeniu lub stanie układu, od czujników do sterownika, a potem do elementu wykonawczego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organ służący do pobierania energomaterii z otoczenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organ, którego zadaniem jest przetwarzanie i przechowywanie energomaterii w celu wykorzystanie jej w odpowiednim czasie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
układ zorganizowany wyposażony we własny zasilacz i akumulator. Reaguje na zmieniające się warunki w otoczeniu lub wewnętrzne potrzeby, wprowadzając odpowiednie zmiany w swojej strukturze lub zachowaniu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
to organ lub element systemu odpowiedzialny za przetwarzanie i przechowywanie informacji, które mogą być wykorzystywane w dowolnym momencie, zgodnie z potrzebami systemu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jest to układ samosterowny, który posiada dodatkowy organ umożliwiający modyfikowanie swojej struktury w odpowiedzi na zmieniające się warunki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organ w układzie samodzielnym, który pełni funkcję organizatora i ma zdolność do modyfikowania struktury układu
|
|
|
masa socjologiczna/socjomasa begynn å lære
|
|
jest to miara ilości ludzi tworzących społeczeństwo, traktowane jako układ zorganizowany
|
|
|
energia socjologiczna/socjoenergia - zdolność robocza (zdolność wykonawcza) społeczeństwa begynn å lære
|
|
jest to energia nagromadzona w społeczeństwie, rozumiana jako ilość pracy, którą społeczeństwo może wykonać
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
możemy uważać wzajemnie czasoprzestrzenne relacje członków społeczeństwa oraz grup społecznych z których społeczeństwo się składa
|
|
|
chronografia układu społecznego begynn å lære
|
|
to analiza relacji czasowych w społeczeństwie, czyli sposobu, w jaki społeczństwo organizuje i zarządza
|
|
|
|
begynn å lære
|
 |
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
na czym polega zasada kropki na "i" begynn å lære
|
|
Ta zasada polega na tym że unika się jednoznaczności i precyzji w przekazie. Nie dopowiada się wszystkiego tylko zostawia się miejsce na domysły, interpretację. W niej silniejsza jest sugestia niż fakt
|
|
|
