→ TYPOLOGIE DIAGNOZ → Start læring / Last ned MP3 Flashcards

begynn å lære

spørsmålet		svaret
opisowa begynn å lære		ocena funkcjonowania jednostki/gr społecznej; ze wzgl na cel
klasyfikacyjna begynn å lære		porządkowanie, selekcja; ze wzgl na cel
funkcjonalna begynn å lære		wyjaśnia zjawisko i problemy; ze wzgl na cel
przyczynowa (genetyczna, etiologiczna) begynn å lære		jakie są źródła danego stanu rzeczy; ze wzgl na cel
selekcyjna begynn å lære		podział jednostek względem posiadanych przez nie cech; ze wzgl na cel
terapeutyczna begynn å lære		pozwala podjąć pacjentowi działania poprawiające jego dobrostan; ze wzgl na cel
osobnicza/jednostkowa begynn å lære		koncentruje się na jednostce; ze wzgl na podmiot
grupy begynn å lære		opis i wyjaśnienie mechanizmu funkcjonowania grupy jako całości; ze wzgl na podmiot
środowiskowa/układów społecznych begynn å lære		ze wzgl na podmiot
pełna begynn å lære		wieloaspektowa, wielowymiarowa, dokładny opis, trudno ją zrobić; ze wzgl na zakres diagnozy
ogólna begynn å lære		ze wzgl na zakres diagnozy
cząstkowa/szczegółowa begynn å lære		dotycząca mniejszego zagadnienia np. kompetencji rodzicielskich; ze wzgl na zakres diagnozy
różnicowa begynn å lære		= różnicowa

TYPOLOGIE DIAGNOZ