spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
wojna o niepodległość Stanów Zjednoczonych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
uchwalenie Konstytucji Stanów Zjednoczonych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
żeglowiec, na którym przypłyneli pierwsi angielscy koloniści
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przylądek do którego dopłyneli koloniści w 1620 r
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
angielscy uchodźcy którzy uciekli do Ameryki przed prześladowaniami religijnymi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pierwsza osada zbudowana przez pielgrzymów stolica kolonii angielskiej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
w imperium kolonialnym państwo stanowiące jego centrum polityczne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
osoba stojąca na czele koloni, która była przedstawicielem rządu brytyjskiego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
akty zabraniające kolonią importu i eksportu towarów na statkach innych niż zngielskie
|
|
|
bostońskie picie herbatki begynn å lære
|
|
wydarzenie mające miejsce w Bostonie w 1773 r, grupa kolonistów przebrana za indian opanowała statki przywożące herbatę i zatopiła cały ładunek
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ustawy ogłoszone przez parlament brytyjski w 1774 mające zmusić kolonistów do posłuszeństwa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kongres utworzony przez kolonistów którzy zażądali wycofania ustaw represyjnych i wprowadzili bojkot towarów brytyjskich
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
armia amerykańska pokonała w 1777r wojska angielskie
|
|
|
Deklaracja niepodległości begynn å lære
|
|
ogłoszona w Filadelfii 4 lipca 1776 roku przez II kongres i opracowana przez Thomasa Jeffersona. Ogłaszała niepodległość wszystkich kolonii i równość wszystkich obywateli
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
członek II kongresu kontynentalnego, opracował deklaracje niepodległośći
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ogłoszono tam deklaracje niepodległości i konstytucje USA
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
walczył o wolność amerykanów, twórca fortyfikacji West Point i Saratogi, otrzymał obywatelstwo USA i dożywotnią pensje
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
walczył o wolność Amerykanów, zorganizował własną jednostkę
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
klęska amerykanów w 1779 r zmarł Kazimierz Pułaski
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sukces kolonistów, dzięki okrężeniu korpusu generała Cornwallisa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podpisanie w Paryżu pokoju między wielką Brytanią a kolonistami, gdzie WB uznawał niepodległość USA
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
członek II kongesu, opracował artykuły konfederacji mające na celu zapewnić współdziałanie wszystkich kolonii w walce o niepodległość
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przewodniczący konwetu który uchwalił konstytucje, wódz naczelny armii kolonistów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
chcieli zachować niezależność polityczną wszystkich stanów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
domagali się wzmocnienia władzy centralnej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
władza wykonawcza-prezydent, wybierany co 4 lata władza ustawodawcza-kongres: senat izba reprezentantów sądownicza-sąd Najwyższy (miał prawo interpretować konstytucje i zawieszać niezgodne z nią ustawy)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jedna z izb kongresu, wybierana co 6 lat, co 2 lata odnawiano 1/3
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jedna z izb kongresu, wybory co 2 lata
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ograniczenie prawa wyborczych tylko do ludzi którzy mają wystarczjąco duży majątek
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dokumenty włączane do ustawy zasadniczej praw obywatelskich zawartych w deklaracji niepodległości
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jedna z grup społecznych w francji: mieszczaństwo i chłopi
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
więzienie królewskie, które zostało zdobyte przez lud paryski, początek rewolucji (1789)
|
|
|
deklaracja praw człowieka i obywatela begynn å lære
|
|
uchwalona 26 sierpnia 1789 r, uznaje wolność i równość za naturalne prawa człowieka, swoboda wyznaniowa, wolności myśli i słowa. naród ma zwierzchnią władze w państwie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ksiądz który wydał broszurkę "co to jest stan trzeci" dowodził że ta grupa stanowi 96% społeczeństwa francuskiego i ma predyspozycje do sprawowania władzy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zgromadzenie wszystki 3 stanów, zwoływane przez króla
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
utworzone przez stan trzeci, uznające się za przedstawiciela całego społeczeństwa francuskiego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przekształcone zgromadzenie narodowe, zniosła podział społeczeństwa na stany
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zgromadzenia rewolucyjne powstające na francuskiej prowincji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powołał gwardię narodową, która miała strzec porządku w mieście
|
|
|
pierwsza francuska konstytucja begynn å lære
|
|
uchwalona w 1791 r. wprowadzenie monarchii konstytucyjnej, władza ustawodawcza- zgromadzenie prawodawcze (legislatywy), władza wykonawcza-król i ministrowie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sprawowała władze ustawodawczą we francjii w czasie obowiązywania pierwszej konstytucji (1791), dzieliła się na lewice, prawice i centrum
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
centrum, grupa deputowanych nieposiadających określonych poglądów politycznych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
radykalna: jakobini, kordelierzy, sankiuloci umiarkowana: żyrondyści
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
umiarkowana lewica, deputowani z okręgu Gironde
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
radykalna lewica, na ich czele stał Maksymilian Robespierre, po śmierci ludwika XVI przejeli władze, wprowadzili terror
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
radykalna lewica, przewodził im Georges Danton i Jean-paul Marat, chcieli obalić monarchie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
najradykalniejsza lewica, dążyli do obalenia monarchii i wprowadzenia pełnej równości społecznej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przewodził kordelierą, zwolennik stosowania terroru i radykalizacji rewolucji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
prusy, austria, hiszpania, holandia, WB
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zarząd miejski powołany przez jakobinów w 1792, przejeła faktyczną władze w państwie, wzywała ona lud do obalenia króla
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
forma zgromadzenia narodowego wybrana przez obywateli w wyborach powszechnych, miała zdecydować o losie króla
|
|
|
druga francuska konstytucja begynn å lære
|
|
uchwalona w 1793 r przez Konwent Narodowy, powszechne i bezpośrednie prawo wyborcze, dostęp do oświaty dla wszystkich
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
miało władze ustawodawczą za obowiązywania 2 konstytucji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
miała władze wykonawczą za obowiązywania 2 konstytucji, podporządkowana parlamentowi
|
|
|
komitet ocalenia publicznego begynn å lære
|
|
kierował polityką wewnętrzną i zagraniczną Francji
|
|
|
komitet bezpieczeństwa powszechnego begynn å lære
|
|
utworzony w celu walki z kontrrewolucją
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sprawował władze sądowniczą, za obowiązywania 2 konstytucji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
stał na czele komitetu ocalenia publicznego, zwolennik radykalnych zmian ustrojowych, przedstawiciel jakobinów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
stłumiono tam powstania monarchistów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zniesiono w nim niedziele, a w miejsce świąt kościelnych wprowadzono święta narodowe
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
w 1793 wybuchło tam antyrewolucyjne powstanie ludowe, miało charakter rojalistyczny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
walka powstańców pod hasłem obrony monarchii i religii
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obalenie jakobinów w 1794 r, maksymilian robespierre zginął
|
|
|
trzecia francuska konstytucja begynn å lære
|
|
uchwalona w 1795r, władza ustawodawcza-rada pięciuset i rada starszych, władza wykonawcza-dyrektoriat
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sprawował władze wykonawczą za obowiązywania 3 konstytucji, złożony z 5 członków wybieranych na 5 lat
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
