spørsmålet  |
svaret |
czym zajmuje się ekologia begynn å lære
|
|
|
|
|
kto wprowadził pojęcie „ekologia”? begynn å lære
|
|
|
|
|
Wymień prekursorów ekologii begynn å lære
|
|
Arystoteles, Hipokrates, Teofrost, Karol Linneusz, Ernst Haeckel
|
|
|
Czym zajmuje się ekologia? begynn å lære
|
|
zależnościami pomiędzy organizmami a ich biotycznym i abiotycznym otoczeniem; strukturą i funkcjonowaniem przyrody; zależnościami, które decydują o liczebności i rozmieszczeniu organizmów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nauka o strukturze i funkcjonowaniu przyrody, zajmująca się badaniem jej relacji z otoczeniem
|
|
|
Stosunek liczby gatunków roślin do liczby gatunków zwierząt begynn å lære
|
|
|
|
|
Poziomy ogranizacji przyrody begynn å lære
|
|
molekularny -> komórkowy //->// organizmalny (osobniczy) -> populacyjny -> gatunkowy -> biocenotyczny (ekosystemalny) -> fizjocenotyczny (krajobrazowy) -> biosfery //->// kosmiczny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dziedzina wiedzy i działania praktyczne dotyczące zachowania przyrody
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
odwracanie szkód wywołanych przez człowieka
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
bada pojedynczego osobnika i jego relacje z otoczeniem
|
|
|
demekologia (populacjologia) begynn å lære
|
|
bada relację populacji/gatunku z otoczeniem
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ekologia na poziomie bioeologii i fizjoekologii
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
miejsce i funkcja organizmów w strukturze ekosystemu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zajmowana przez gatunek przestrzeń
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
całość składająca się na dietę orgsnizmu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
stan biocenozy, w którym nie ulega ona większym zmianom ilościowym i jakościowym w wyniku działania procesów samoregulacji ekologicznej
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
proces ewolucji ekosystemu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ekosystem, stanowiący formę przejściową między (conajmniej dwoma) ekosystemami
|
|
|
czynniki ograniczające w środowisku naturalnym begynn å lære
|
|
temperatura, światło, tlen, woda, zasolenie, pH
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organizm o wąskiej tolerancji na dany czynnik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organizm o szerokiej tolerancji na dany czynnik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organizmy o wąskiej tolerancji na dany czynnik wymagające jego niskiego natężenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
organizmy o wąskiej tolerancji na dany czynnik wymagające jego wysokiego natężenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
gatunki kosmopolityczne (o dużym zasięgu)
|
|
|
gatunki eurytopowe (eurybioty) - przykłady begynn å lære
|
|
orlica (paproć), trzciny, rybołów, wilk, wydrzyk (skua)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
liczebność (zagęszczenie), struktura płciowa, struktura wiekowa, liczba urodzeń, śmiertelność, organizacja wewnętrzna, odżywianie, wykorzystanie środowiska (rozmieszczenie), współwystępowanie z innymi populacjami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
grupa osobników jednego gatunku, występujących w jednym czasie, w jednej przestrzeni
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
+imigracja +rozrodczość -śmiertelność -emigracja
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
możliwa biologicznie ilość potomstwa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
część ożywiona ekosystemu begynn å lære
|
|
|
|
|
część nieożywiona ekosystemu begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pojawienie się podobnych cech u niespokrewnionych gatunków w wyniku podobnego trybu życia
|
|
|
łańcuch troficzny - definicja begynn å lære
|
|
szereg wzajemnie zjadających się organizmów, z których każdy należy do innego piętra troficznego
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
grupa organizmów zajmujących w łańcuchu troficznym tę samą pozycję
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zespół łańcuchów troficznych krzyżujących się i prowadzących do wybranego drapieżcy wybranego rzędu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
woda zawiera dużo rozpuszczonego tlenu, mało biogenów i niewiele gatunków organizmów, np.: strumienie, rzeki górskie, głębsze jeziora polodowcowe
|
|
|
