spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
zestaw działań skierowanych na zasoby organizacji i wykonywanych z zamiarem osiągnięcia celów organizacji w sposób sprawny i skuteczny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Planowanie, organizowanie, przewodzenie, kontrolowanie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
wytyczanie celów organizacji i określenie sposobu ich najlepszej realizacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Logiczne grupowanie działań i zasobów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Zespół procesów wykorzystywanych w celu poprawienia, by członkowie organizacji współpracowli ze sobą w interesie organizacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Obserwowanie postępów organizacji w realizowanie jej celów.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Kierownictwo najw. szczebla, śred. szczebla, najn. szczebla
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
obserwowanie, powtarzanie informacji
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
decyzje, które trzeba podjąć
|
|
|
Interpersonalna-reprezentant begynn å lære
|
|
np. udział w uroczystym otwarciu
|
|
|
Interpersonalna-przywódca begynn å lære
|
|
np. Zachęcanie pracownika do zwiększenia produktywności
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
np. koordynowanie działań dwóch grup projektowych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
np. śledzenie sprawozdań w celu na dążenia za rozwojem wydarzeń
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
np. wysyłanie notatek prezentujących nowe inicjatywy organizowania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
np. wygłaszanie przemówień omawiających planu wzrostu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
np. opracowanie nowych pomysłów innowacyjnych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
np. negocjacje z kluczowym dostawcą
|
|
|
Decyzyjne-Dysponent zasobów begynn å lære
|
|
np. Dokonywanie przeglądów rewizji i wniosków budżetowych
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Media, klienci, grupy szczególne interesu, konkurenci, partnerzy biznesowi, instytucje finansowe, dostawy, administacje publiczne, społeczność lokalne
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Techniczne, naturalne, ekonomiczne, demograficzne, prawne i polityczne, społeczno-kulturowe
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
świadoma, celowa, nielosowa
|
|
|
Problematyka decyzji normatywna begynn å lære
|
|
|
|
|
Decyzja optymalna(z czego się składa) begynn å lære
|
|
musimy znać wszystkie rozwiązania, porównywania, wybranie najlepszego rozwiązania
|
|
|
Problematyka decyzji procesowa begynn å lære
|
|
koncentracja na procesie podejmowania decyzji
|
|
|
Decyzja zadowalająca(z czego się składa) begynn å lære
|
|
Nie znamy wszystkich rozwiązań, wystarczająco dobre
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wyraża wartości firmy(teraźniejszość)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Wyraża dążenia firmy(przyszłość)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Skonkretyzowany, Mierzalny, Akceptowalny, Realny, Terminowy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Reprezentant, przywódca, łącznik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Obserwator, propagator, rzecznik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Przedsiębiorca, negocjator, dysponent zasobów
|
|
|
