spørsmålet  |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
autokratyczny demokratyczny liberalny
|
|
|
styl zarządzania kierownika zależy od begynn å lære
|
|
Struktury organizacyjnej. Kwalifikacji i wykształcenia personelu. Typu osobowości kierownika i innych czynników
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Kierownik zarządza jednogłośnie bez możliwości wypowiadania się pracowników, wydaje polecenia które muszą być wykonane a pracownicy są weryfikowani z tego jak to zrobili.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kierownik demokrata zaprasza do procesu decyzyjnego swoich podwładnych. Wspólnie podejmują działania zaś pracownicy mogą się wykazać swoimi pomysłami.
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
liberal pozwala aby wszystko co dzieje się w hotelu jakoś działało a on sam nie angażuje się w prace
|
|
|
osiem styli zarządzania według Liberta i Balesa begynn å lære
|
|
styl Konsultacyjny styl partycypacyjny styl zrównoważony styl przywódczy styl nakazowy styl afiliacyjny styl trenerski styl kryzysowy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kierownik zanim wyda polecenia omawia temat i konsultuje go z pracownikami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
Pracownicy Sami ustalają cele i podejmują decyzje A kierownik tylko je akceptuje Styl ten się sprawdza kiedy w hotelu Mamy niezmiennie od kilku lat doświadczony personel
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kierownik troszczy się zarówno o pracowników jak i produkcję styl pośredni pomiędzy demokratycznym i autokratycznym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
osoba taka w równie dużym stopniu koncentruje się na zadaniach jak na pracownikach bardzo dobrze sprawdza się w hotelu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kierownik tylko i wyłącznie wydaje polecenia i nie zwraca uwagi na opinię pracowników
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kierownik w głównej mierze dba o dobro pracowników zaś wykonane zadania są na dalszym planie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
kładzie się nacisk na ciągły wzrost kompetencji pracowników poprzez szkolenia czy kursy podnoszące kwalifikacje
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
polega na wywołaniu sztucznego problemu który pracownik zapamiętuje ale też to jak rozwiązać ten problem
|
|
|
