|
spørsmålet |
svaret |
|
begynn å lære
|
|
to, co należy do sfery religijnej; BOSKA RZECZYWISTOŚĆ
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
sfera ŚWIECKA, ludzka (przeciwstawiona sferze sacrum)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbiór ksiąg, traktowany przez kształtujące go wspólnoty: judaistyczną i chrześcijańską jako świete, objawionez podyktowame przez boga; ŹRÓDŁO NAJISTOTNIEJSZYCH PRAWD RELIGIJNYCH, ZASAD MORALNYCH I WIEDZY(o człowieku/o świecie)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przyrzeczenia, obietnice złożone ludziem przez Boga, w zamian za wierność, posłuszeństwo
|
|
|
biblia złożona z 39 ksiąg spisanych w wierze Izraela begynn å lære
|
|
BIBLIA HEBRAJSKA/żydowska
|
|
|
Biblia jako Stary i Nowy Testament begynn å lære
|
|
|
|
|
Biblia złożona ze starego testamentu z wersji hebrajskiej oraz nowego wg. wiary chrześcijańskiej begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbiór ksiąg biblijnych uznanych przez kościoł za autentyczne i natchnione przez Boga
|
|
|
podział ksiąg starego testamentu begynn å lære
|
|
- historyczne; -dydaktyczne; -prorockie
|
|
|
elementy nowego testamentu begynn å lære
|
|
1) ewangelie, 2) dzieje apostolskie, 3) listy apostolskie, 4) apokalipsa św. jana
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
tłumaczenie starego testamentu z hebrajskiego na grecki
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
tłumaczenie biblii z hebrajskiego i greckiego na łacinę
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jednostka podziału w biblii; zdanie/grupa zdań wyodrębnione graficznie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
chronologicznie opisują wydarzenia wraz z ich przyczynami i skutkami
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
głoszą mądrość biblijną; puczają, że Bóg stanowi podstawe życia ludzkiego; dotyczą ludzi i ich codzienności
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
SKARGA PODMIOTU LIRYCZNEGO/pieśń żałobna
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
koncepcja pogodzenia wiary w dobroć i wszechmoc Boga z istnieniem zła
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtórzenia na początku zdań/wersów/strof
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtórzenia na końcu zdań/wersów/strof
|
|
|
traktat filozoficzny/esej filozoficzny begynn å lære
|
|
tekst poruszający tematy związane ze zrozumieniem świata (natury człowieka, sensu istnienia, możliwości poznania)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
-||- wynikająca z miłości do Boga
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
-||- zmysłowa, wynikająca z pożądania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
swobodna przeróbka utworu lub wypowiedzi, modyfikukąca treść, ale zachowująca ten sam sens
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
cudze słowa ukrute w zmodyfikowanej formie utworu (osoby cytowanej)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
poetycki utwór religijny o charakterze modlitewno-hymnicznym
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zbiór psalmów bilijnych wydany jako modlitewnik/śpiewnik
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powtarzalność, regularność, symetria w utworze literackim
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
fabuła, historia posiadająca ukryte znaczenie
|
|
|
liryka zwrotu do adresata begynn å lære
|
|
liryka z jawnym podmiotem lirycznym, który zwraca się do adresata bezpośrednio!
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
ostatnia księga nowego testamentu/LUB/koniec świata przepowiedzuany w biblii
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
przekonania o ostatecznych losach świata obecne w RELIGIACH LUB SYTEMACH FILOZOFICZNYCH
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
motyw będący ZNAKIEM TREŚCI UKRYTYCH, NIEJASNYCH; (daje możliwosc różnych interpretacji)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
10 przykazań podyktowanych Mojżeszowi przez Boga
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
związany z biblią tekst wątpliwego pochodzenia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
szczególna odmiana przypowieści, w której znaczenie, sens podany jest wprost
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
motyw marności, kruchości, przemijalności, znikomości, ulotnosci ludzkiego życia (--> vanitas = marność)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
natchniony przez Boga; głosi jego naukę MÓWIĄC O PRZYSZŁOŚCI I MORALIZUJĄC
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pieśń relgijna związana (tematycznie) z Bożym Natodzeniem
|
|
|
średniowiecze (umiejscowienie w czasie) begynn å lære
|
|
STAROŻYTNOŚĆ ....... RENESANS
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
dziedzina nuaki o średniowieczu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
stawianie Boga w centrum; ludzkie działania podporządkowane drodze do zbawienia
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
w średniowieczu język powszechny, uniwersalny
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
system społeczny w średniowieczu; na szczycie/1) jedna osoba 2) duchowieństwo 3) rycerstwo 4) mieszczaństwo
|
|
|
uniwersalizm średniowieczny begynn å lære
|
|
cecha średniowiecznej kultury, spajana prze wspólny język, wiarę i władzę świecką obok duchowej(papież+cesarz)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
osoba wyrzekająca się zła, pokutująca i zamartwiająca się aby dążyć do zbawienia
|
|
|
wzorce parenatyczne/osobowe średniowiecza begynn å lære
|
|
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
zespół wartosci określajacych ideał jakiejś postawy
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
- prawdopodobnie zachowana sredniowieczna forma teatralna, w której występuje postać alegoryczne, ma postać dialogu i elementy społeczno-obyczajowe
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
podzielona na przedziały przedstawiające różne sceny (tzw. mansjony)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
filozofia dążąca do wyjaśnienia prawd wiary za pomocą rozumu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozpoczęcie utowru lierackiego (pierwsze słowa)
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
pogląd dotyczący natury i pochodzenia dobra i zła istniejącego w świecie
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
nadawanie komuś lub czemuś cech heroicznych, bohaterskich
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
