spørsmålet  |
svaret |
plastyczność to zdolność do begynn å lære
|
|
zmienności, adaptacji, naprawy, uczenia się, zapamiętywania
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
jeśli neuron A w sposób częsty i powtarzalny pobudza neuron B, to nastąpią procesy wzrostowe lub metaboliczne w obydwu komórkach, tak że skuteczność pobudzenia neuronu B przez A będzie większal
|
|
|
mechanizmy neuroplastyczności begynn å lære
|
|
zmiana liczby i poziomu transmisji poł. synaptycznych, modyfik. wewnątrzkom. kaskad sygnałowych, regulacja ekspresji genów
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
rozwojowa, pamięciowa, kompensacyjna
|
|
|
jak może zachodzić modyfik. sygnału przez synapsę begynn å lære
|
|
zmiana w: poziomie uwalniania neuroprzekaźników, fosforylacji podjedn. receptorów, ilości/gęstości receptorów, przewodnictwa
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
powstawanie nowych poł. nerwowych i synaps, mielinizacja, usuwanie niepotrzebnych (apoptoza, retrakcja aksonów), środowisko molekularne sprzyjające plastyczności
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
|
|
|
plastyczność po okresie rozwoju begynn å lære
|
|
zmienia się wzór aktywacji genów, zwiększa się oddziaływanie hamujące, subst. międzykom. otacza ściślej neurony, plastyczność zmniejsza się
|
|
|
nowe umiejętności przeorganizowania mózgu begynn å lære
|
|
gra na instr. strun. zwiększa reprezentację palców lewej dłoni, a na fortepianie zmienia grubość kory ruchowej, spoidła wielkiego i prawej kory słuchowej; nauka Braille powoduje podłączenie się kory dotykowej do obszarów wzrokowej percepcji liter
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
plastyczność trwająca do końca zdrowego życia, ślad pamięciowy to modyfik. sieci neuronalnej tworząca wewnętrzna reprezentację zdarzenia czy faktu
|
|
|
|
begynn å lære
|
|
glutaminian - receptory AMPA i NMDA
|
|
|
plastyczność kompensacyjna begynn å lære
|
|
aktywacja słabych synaps, usunięcie dominującego wejścia eliminuje jego hamujący wpływ na słabe wejścia
|
|
|
plastyczność u dorosłych po uszkodzeniu begynn å lære
|
|
ograniczona przestrzennie i przedłużająca się w czasie
|
|
|
